4.1 人类活动对生态环境的影响-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

课前提问 第1节 人类活动对生态环境的影响 （1课时） 第四章 人与环境 本节聚焦 人口增长对生态环境有哪些影响？ 全球性生态环境问题主要有哪些？ 这对人类的生存以及可持续发展 有哪些影响？ 怎样从我做起保护生态环境？ 青海省茶卡盐湖，被称为“天空之镜”，湖水清澈、大气透明。某同学生活的大城市时常发生雾霾，他认为，没有人类干扰的自然环境就会很好。次年，他到了几个海滨城市旅游，发现这里经济发达、环境优美。他认识到发展经济与保护环境似乎并不矛盾。 讨论： 1.人类活动一定会破坏环境吗? 2.怎样才能既发展经济，又不破坏环境? 边发展，边保护，边治理 问题探讨 一、人口增长与生态足迹 任务1：自主阅读P82-85的内容，解决下列问题： 1.生态足迹的概念？如何转换？ 2.生态足迹包括哪些方面？ 3.与步行相比，开车出行会增大生态足迹，原因是什么？ 4.（P83旁栏思考）为什么食用牛肉会比食用蔬菜产生的生态足迹要大？ 5.为什么生态足迹越大，对生态和环境的影响就越大？、 生态足迹的值越大 人类所需的资源越多 对生态和环境的影响就越大 汽车对道路、停车场的直接占用面积，吸收尾气所需要的林地面积等。 营养级越高，在能量流动过程中消耗的能量就越多，产生的CO2就越多。 (P82) (P83) 4 资源 废物 某一人口单位 需要 产生 建设用地 林地 草地 耕地 渔业 碳足迹 5 碳足迹 表示扣除海洋对碳的吸收量之后，吸收化石燃料燃烧排放的CO2等所需的森林面积。 建设用地 表示交通设施、住房、工业建筑物、水电库区等人类基础设施所占用的土地面积。 渔业用地 表示支持水产品生产所需的水域面积。 林地 表示生产木材、纸浆、薪柴等林木产品所需的林地面积。 草地 表示生产肉、奶、毛、皮等畜牧产品所需的草地面积。 耕地 表示用来种植人类消费的作物、油料、橡胶以及生产牲畜饲料等农产品所需的农田面积。 图4-1 生态足迹示意图 生态足迹总量 生态承载力总量 生态赤字 地球提供资源的能力 如何降低生态赤字？ 具体措施？ 提高生态承载力，降低生态足迹 > 低碳绿色出行、“光盘行动”、提倡素食、节水节能、垃圾分类回收再利用 二、关注全球性生态环境问题 全球性生态问题有哪些？原因？危害？防治措施？ 全球气候变化 水资源短缺 臭氧层破坏 土地荒漠化 生物多样性丧失 环境污染 污染 类型 污染情况 成因 危害 大气 污染 温室效应 酸雨 雾霾 臭氧层 空洞 水体 污染 无机污染 有机污染 土壤 污染 重金属 农药污染 大量化石燃料燃烧，使大气CO2过多。 大量化石燃料燃烧，大气中SO2等过多。 大量化石燃料燃烧，大气中细颗粒物增多。 水中富含N、P等无机营养 氟氯烃等化合物使用 重金属、农药通过植物进入食物链。 水中富含有机物 气温升高、海平面上升 水体酸化，危害植物生长。 呼吸道疾病增多，危害人体健康 使大气中臭氧含量下降，地表紫外线增强。 浮游藻类繁殖，水体缺氧，生物大量死亡。 异养生物繁殖使河水变黑发臭 通过生物富集，高营养级生物体内浓度高。 将“全面协调可持续发展”作为基本国策。 正确处理环境保护和经济发展的关系，践行经济、社会和生态相互协调的可持续发展的理念 2.我国态度： 1.理念： 二、关注全球性生态环境问题 建设生态文明，从我做起，身体力行，节能环保，广为宣传。采用“素食、低碳”的生活方式，减小个人的生态足迹，提高生态承载力。 3.措施： （P87旁栏思考）为什么说“绿水青山就是金山银山”？ 绿水青山就是良好的生态环境，保持良好的生态环境，协调好经济发展与生态环境的关系；促进经济、社会和生态的协调发展，才能实现可持续发展。 一、概念检测 1. 我们既要关注人口增长过快带来的环境压力，也要注意人口停止增长或负增长带来的问题，请在左右两栏之间画上适当的连线。 劳动力不足 人口增长过快 资源短缺 人口老龄化 人口停止增长或负增长 交通拥挤 环境恶化 练习 与 应用 2.我国南极科学考察队员发现，南极地区的部分海冰正在逐年融化，使企鹅的栖息地越来越少，导致这一现象的原因是 ( ) A.