1.3 土方工程施工准备及地下水控制（教案）-《建筑施工技术与机械》同步精品课堂（高教版—第3版）

《建筑施工技术与机械》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 1.3 土方工程施工准备及地下水控制 授课教师 学时数 2 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 根据《国家职业教育改革实施方案》文件精神，教材改革是三教改革的重要抓手。 如何突破传统教材的约束，增加教材的可视化，在专业课程中植入职业道德教育、专业素养教育等，编写适合中职教育的专业教材。 背景分析 《建筑施工技术与机械》分为土方工程、桩基础工程、脚手架与垂直运输机械、砌体结构工程、混凝土结构工程、保温与防水工程、装饰装修工程、地基处理、预应力工程、装配式结构工程、冬期、雨期与高温施工及绿色施工十二部分，主要内容有：土方工程、桩基础工程、脚手架与垂直运输机械、砌体结构工程、混凝土结构工程、保温与防水工程及装饰装修工程。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过对基础知识的学习把握，提升学生对专业知识的学习兴趣、自信心和合作意识。培养善于思辨的能力和吃苦耐劳的精神，确保施工准备工作的完善，让质量至上、追求卓越成为建筑人的价值导向。 掌握土方工程施工前的准备工作；理解施工排水和降水的方法。 根据施工排水和降水的方法，掌握实际施工该如何选择排水和降水的方法，能够鉴别几类井点降水的适用范围，能够根据轻型井点的高程布置进行简单的井点管的埋置深度计算。 学习任务 描述 掌握土方工程施工前的准备工作；理解施工排水和降水的方法。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 施工排水和降水的方法。 教学难点 施工排水和降水的方法。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑施工技术与机械》，主编：孙学礼，2021年11月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 问题引入：土方工程施工准备工作？ 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（5分钟） [探索新知] （5分钟） 一、土方工程施工准备工作 1.勘察施工现场 2.清除现场障碍物 3.做好排水设施 4.修建临时性道路和设施 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（60分钟） [学习新知] （60分钟） 二、基坑排水、降水 降低地下水位的方法：集水井降水法和井点降水法。 （一）集水井降水法 集水井降水法是一种设备简单、应用普遍的人工降低地水位的方法。 在开挖基坑或沟槽过程中，当基底挖至地下水位以下时，沿坑底周围开挖一定坡度的排水沟，设置集水井，使地下水经排水沟流入井内，然后用水泵抽出坑外。 适用于土质情况较好、地下水量不大的基坑排水。 图1.3.1 集水井降水法 （二）井点降水法 井点降水法是在基坑开挖前，在基坑四周预先埋设一定数量的滤水管(井)，在基坑开挖前和开挖过程中，利用抽水设备不断抽出地下水，使地下水位降到坑底以下，直至土方和基础工程施工结束为止的方法。通过这种方法，可使基坑挖土始终保持干燥状态，从根本上消除流砂现象。同时，由于土层水分排出，还能使土体密实，增大地基承载力，土方边坡也可陡些，从而减少挖方量。 井点降水的方法有轻型井点、电渗井点、喷射井点、管井井点及深井井点等。 1.轻型井点降水设备 轻型井点降水是沿基坑四周或一侧以一定间距将井点管(下端为滤管)埋人蓄水层内，井点管上端通过弯联管与总管连接，利用抽水设备将地下水经滤管进入井管，经总管不断抽出，使原有地下