1.1 新生命的诞生（教学设计）-【上好课】七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

1.1 新生命的诞生（教学设计） 年级 七年级 授课时间 课题 1.1 新生命的诞生 教学 目标 科学观念：叙述人类的胚胎发育和分娩养育的基本过程；知道人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。 科学思维：培养学生将学到的知识及技术与生活密切相联系的能力;能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题。 探究实践：通过图片等手段了解胚胎发育的过程;培养学生获取信息、处理信息，得到正确结论的能力，逐渐养成善于探索的思维品质。 态度责任：感悟生命来之不易，体会母亲十月怀胎的艰辛，学会感恩、孝敬父母;引导学生用科学的态度正确对待性知识，培养自尊自爱的性道德观，增强社会责任感。 教学 重难点 重点：人类的胚胎发育 难点：人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径 学情 分析 本节内容选自浙教版七下第一章第一节。本课以人体的生殖系统的组成为学习的基础,为后面“人的个体发育”学习作铺垫，要求借助本节内容的学习，帮助学生理解:男女生殖细胞的主要特征，男女生殖系统的结构和功能，人通过受精作用产生新的个体，以及胚胎发育的过程，使学生对认识自我、促进身心健康发展有着重要的作用。本节内容拟分1课时完成。 教学 准备 课件、结构挂图 教学过程 教师活动 学生活动 新 课 导 入 第七次全国人口普查结果显示：我国总人口为14.1178亿人,同2010年全国人口普查数据相比增加7206万人，增长5.38%，我国10年来继续保持低速增长态势。 小鸡破壳而出，小山羊从母羊的体内生出来，蝌蚪发育成青蛙，播下水稻种子的田里逐渐会长出一片水稻秧苗……生命的诞生、成长、繁殖、死亡，这是一切生物共有的特性。 生命的诞生、成长、繁殖、死亡....这是一切生物所共有的自然规律。我们觉得这一切都是很自然的。但你知道人类新生命是如何产生的吗？这是我们本章要学习的内容。 对于我们人类来说，世界上每天都有许多婴儿诞生，这些婴儿是怎样形成并诞生的呢？ 人类的新生命和其他一般动物一样，都是从一个受精卵发育而来的。人的受精卵是由精子和卵细胞相互结合而产生的。他们是人体中的生殖（性）细胞。 根据图片及信息思考生命是如何诞生的 新 知 讲 授 一、精子和卵细胞 婴儿是从一个细胞——受精卵发育而来的。 一个受精卵细胞是由两个生殖细胞——雄性生殖细胞精子（sperm）和雌性生殖细胞卵细胞（ovum）相互结合而产生的。 受精卵里含有来自父母双方的遗传物质这些物质携带的遗传信息决定新生命的主要特征。 活动：读图，比较精子和卵细胞的形态结构 1. 精子：精子的形状像蝌蚪，可分为头部和尾部两部分，能游动；主要结构在头部，内含细胞核和细胞质等结构。细胞核内含有遗传物质，精子只有在微镜下才能看到，体积较小（男性体内最小的细胞），长约为0.05 毫米。 2. 卵细胞：卵细胞的外形像球形，直径约为 0.1 毫米，它是人体中最大的细胞，内有细胞质、细胞膜、细胞核等结构。 活动：比较精子和卵细胞 生殖细胞 精子 卵细胞 来源 男性 女性 数量 每天可以产生上亿个精子 大约每个月会排出一个卵细胞 大小 约0.05毫米，显微镜下可见 直径约为0.1毫米，是人体内最大的细胞 形态 蝌蚪形，有尾，能游动 球形 结构 细胞膜、细胞质、细胞核等 细胞膜、细胞质、细胞核等，细胞质中含有较丰富的营养物质 产生器官 睾丸 卵巢 相同点 精子和卵细胞的细胞核内均携有遗传信息,这些遗传信息决定着新生命的主要特征 思考：精子和卵细胞的大小是如此的悬殊那么子女是否更像母亲一点? 子女与父母的相像是由遗传物质决定的，虽然卵细胞要比精子大得多，但它们所包含的遗传信息各占了一半，所以在遗传上的地位是一样的。 想一想：一个受精卵细胞是由两个生殖细胞，即精子和卵细胞相互结合而产生的。那么精子和卵细胞是在哪个结构产生的？又是怎样产生的呢? 二、人的生殖系统 活动：读图，归纳男性生殖系统由哪些器官构成？数量多少？有哪些功能？ 男性生殖系统主要由：睾丸、附睾、输精管、精囊、前列腺、阴茎等器官组成。 男性生殖系统的主要器官的数量及功能： 1. 男性生殖系统中主要器官的数量：一对睾丸(外面是阴囊)、一对附睾、一对输精管、一个阴茎； 2. 睾丸的主要功能：产生精子、分泌雄性激素，是男性生殖系统的主要器官； 3. 附睾的主要功能：储存精子，使精子成熟； 4. 输精管的主要功能：输送精子； 5. 阴茎的主要功能：输出精子。 记忆框架： 活动：读图，归纳女性生殖系统由哪些器官构成？数量多少？有哪些功能？ 女性生殖系统主要由：卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。 女性生殖系统的主要器官数量及功能： 1. 女性生殖系统中主要器官的数量：一对卵巢、一对输卵管和一个子宫