Unit6 Food and drinks（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语三年级下册

单元教学设计框架 课题：Unit6 Food and drinks 设计人/单位： 黄丹青 深圳市龙华区清泉外国语小学 一、学情分析 三年级学生已经有了两年多的英语学习积累，已经具备一定的语言基础，对食物类单词如pie/ chicken/ salad/  fish，饮料如water/ milk/ juice，形容词如nice/ yummy/ sweet等已经基本掌握，学生能够使用I like …句型说出自己喜欢的食物和饮料，为本单元Food and drinks 的学习奠定了一定基础。根据三年级学生年龄特点进行情境创设，让学生学会用What do you have?  I have …句型进行问答。并设计儿歌、谜语、游戏等活动引导学生在逐步完成由浅入深的教学活动中，体会到学习成功带来的喜悦，从而激发学生学习英语的兴趣。 二、教材分析 本单元Food and drinks是在My favourite things模块中一个重要组成部分。现有教材内容涉及到了单词biscuit, bread,egg, juice, milk, water及新句型What do you have? I have some ...的表达，重点是帮助学生区分可数名词、不可数名词并能将新词运用到句型中进行实践交际。学生在前两年半的英语学习中已经对食物话题有一定的积累，对与吃喝有关的话题已经非常熟悉。基于学情，本单元在原有内容上进行词汇，句型和绘本故事等方面的拓展，以激发学生学习英语的兴趣。学习本单元后，学生将能根据自身的实际情况，描述自身所有或喜欢的食物，推荐并分享给他的朋友们。 三、单元设计思路和依据 本单元分为五个课时，首先，复现了一年级和二年级已学过的食物单词，学习新词，并通过句式巩固应用。其次，由第一课时所学的单词和句式，谈论自己的假期间吃的食物，提倡健康饮食，制订健康的三餐饮食，制作健康食物，最后，过渡到绘本延伸，难度递增，由易到难。 第一课时主题为Food and drinks we have。教师创设情境，家中的美食分享，在“翻”冰箱的过程中，学习了食物的词汇和句子What do I have? I have…使用，在歌曲、游戏中巩固，为第二课时学习作铺垫。 第二课时主题为Food and drinks we share。在第一课时的基础上继续开展，通过Peter和Kitty的对话中寻找Peter变胖的原因，他们互相分享假期间都吃了什么食物，Kitty给Peter健康饮食的建议。句型在第一课时基础上拓展为：What do you have? I have some…。最后德育渗透，由学会分享过渡到提倡健康饮食，为第三课时埋下伏笔。 第三课时主题为Food and drinks for meals。在前两个课时的基础上对内容进行了扩充，通过人物对话What do you have for breakfast ? I have some…，知悉大家的早餐都吃些什么，得出三餐需要均衡饮食，从而制定健康三餐饮食，德育提升达到关怀身边人的境界，提倡健康饮食意识。 第四课时主题为Healthy food。在这个课时中，体现了贴近生活的实用性，在复现前面所学的单词和句型，重点体现了如何制作一道健康均衡有营养的食物，在提倡健康饮食意识上，提升了具体操作性语用意义。更加体现了生活教育意义，如何做一道健康美食。 第五课时主题是Frog food。这个课时通过有趣的绘本拓展了食物的词汇，书中的小青蛙吃的各种食物中都带有虫子，体现了不同物种的饮食差异，体现了尊重互相之间的饮食观念。 根据《英语新课程标准》，五位老师主要运用了游戏教学法、任务型教学法、情景交际法，采用视听结合、游戏、表演故事等手段，以词带句、以句带篇，让学生在玩中学、学中玩。通过多样化方式，并创设符合真实生活的英语学习场景，等激发学生学习英语、使用英语进行交际的兴趣和培养听、说、读、写等各项语言技能。 四、单元教学安排 课时 话题 素材内容 第一课时 Food and drinks we have Listen and say & Look and learn 第二课时 Food and drinks we share Learn the sounds & Play a game 第三课时 Food and drinks for meals Say and act 第四课时 Healthy Food Think and write 第五课时  Frog Food 拓展绘本阅读内容 五、单元教学目标 1.语言知识目标：  （1）能够在语境中，正确朗读biscuit, bread, egg, juice, milk, water等核心单词。 （2）能够在