第6课《散步》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册

统编版语文七年级上册第6课《散步》教学设计 教学目标： 1. 品味文章中生动、形象、含蓄、精炼的语言。 2. 培养尊老爱幼、珍爱亲情、关心家庭成员的品德。 教学重点： 品味文章中生动、形象、含蓄、精炼的语言。 教学难点： 理解母亲对孙子的疼爱在孙辈身上的延续，孙辈对父母的依恋和爱戴，以及中年人在家庭中的承前启后作用。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 播放《最美不过夕阳红》这首歌，这首歌写的是与老人有关的事。今天我们来学习一篇写中年夫妻在田野上散步的故事，它写的是家庭琐事，但却蕴涵着尊老爱幼、关心亲情的真挚感情。（板书课题） 二、了解作者和作品 1. 作者简介：莫怀戚，重庆人，当代作家。1985年发表小说处女作《清宝树》，已出版小说散文集《诗礼飘零》等。他的作品很受读者的欢迎，原因之一就是他善于通过一些平凡小事，极其传神地描绘出有形的和无形的人际关系，写出人的丰富的心理活动，给人以深刻的生活启示。 2. 介绍背景：《散步》是一篇散文，写的是家庭生活中的一件小事，看似平淡，却蕴藏着真挚的感情和生活的哲理。我们在阅读时，要理解作者的感情，还要领会其中的生活道理。 三、检查预习 1. 给下列加点字注音。 分歧（qí） 熬（áo）过 粼粼（lín） 相背而驰（chí） 熬（áo）不住 蹲（cūn）下 抑扬顿挫（cuò） 2. 解释下列词语。 分歧：意见不统一。 分歧：岔子；岔头。 熬不住：忍受不了。 蹲：两腿开立，臀部坐在脚后跟上。 四、整体感知文意。 1. 朗读课文并思考： a. 本文讲了一件什么事？ b. “我”和母亲一行人共有多少人？这些人有什么特征？ c. 散步的起因是什么？ d. 散步的结果如何？ e. “我”在这次散步中为什么深切感受到责任重大？ 明确： a. 讲了一家三代人一起散步的事情。 b. 四个人：我（中年人）、我的母亲（老人）、我的妻子（中年妇女）、儿子（小男孩）。我的母亲身体不好，听力不好（小声地听我说话），我的妻子年轻，任性，我的儿子太小，不怎么会走需要人搀扶。 c. 因为母亲想出来散步，“我”和妻子就陪她出来散步。 d. 结果是“我们”一家人高高兴兴地回家。 e. 因为“我”上有老下有小，是中年人中的代表，肩负着承前启后的责任。 对老人来说，作者夫妇是中年人中的代表，肩负着赡老抚小的重任；对小孩来说，作者是老人的儿子及母亲的儿子，肩负着承欢老人膝下的重任。所以“我”感到责任重大。 散步是一件小事，但文章写出了三代人的关系和相互关系以及中年人的责任重大，生活哲理深刻。读这样的文章对学生的健康成长有积极的影响。这是学生要学习的写作技巧。 五、品读课文体会文中的语言美和亲情美。（分组讨论） 学生先找出认为好的句子读给大家听，说说哪些词句好，好在哪里？师总结并板书：语言美：生动、形象、精炼、深刻。亲情美：尊老爱幼、关心他人、热爱生活等。 如： 1. 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 2. 她现在喜欢唠叨。 3. 她现在身体还算硬朗。 4. 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 5. 小路有意思……好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界…… 6. 我蹲下来背起母亲……妻子也蹲下来背起儿子…… 7. 小路很快走完……好像我同妻子都是彼此让出来的。 师：这些句子或运用了比喻、或运用了排比的手法生动形象地描写出人物的外貌、语言、动作的特点；或表现出家庭的和谐、亲情的融洽、生活的乐趣。文章写得如此生动传神，是我们学习借鉴的很好的写作素材。 我们在作文时不仅要学会描写人物的外貌、语言、动作，还要注意人物的刻画要典型，选择的角度要小，挖掘的深度要大，要写出自己的真情实感这样才能感动别人。 五、拓展延伸：说说你与亲人一起经历的一件事，注意写出真情实感。 学生思考讨论后小组交流。 教师小结：家庭生活是平淡的，但只要我们付出了真情，就会使它充满温馨、和谐与美好。同学们要在平时多注意观察和体验身边的生活，这样你笔下流出的文字才会更有感染力。 六、作业布置 1. 抄写生字词一遍并完成练习册上的相关练习。（比较难的题要主动去请教老师） 2. 以《放学路上》为题写一篇文章，注意写出真情实感。 七、板书设计 散步 莫怀戚 课后反思：这篇文章是一篇美文，学生通过朗读品味语言，体会文章所蕴涵的尊老爱幼、关心亲情的真挚感情和深刻哲理。学生通过讨论和交流，学生写的是真情实感，课堂气氛活跃。但学生普遍感到要写好作文不是一件容易的事，需要平时多观察、多练笔。这篇文章的教学对我的启示是要写好作文首先要认真阅读课文，理解文章蕴涵的感情和哲理，注意观察身边的家庭生活，学习作者的写作技巧，这样才能写出一篇好的文章。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司