2.1 大洲和大洋 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

《大洲和大洋》第二课时教学设计 课标要求 运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布。看世界地形图写出大州的分界线。 学情分析 七年级学生好奇心强，思维活跃。通过学习地球和地图的知识，学生对地球有了宏观的认识，初步掌握地球仪和地图的基本知识，为本节课充分运用地球仪和地图进行学习奠定基础。在小学阶段，学生已经对地球面貌有了初步的认识，但认识水平有一定的局限性，分析理解能力、空间思维能力、语言表达描述能力有一些不足。针对这一阶段的学生特点，本堂课我通过创设情境，采用自主探究、小组讨论、合作学习等方法调动学生的积极性，引导学生主动参与到课堂中，充分发挥学生学习的主体地位。 教材内容分析 本节在承接第一章行星地球内容的基础上，再介绍全球的海陆分布情况。从传统意义上讲全书从本节课开始才进入了世界地理内容的教学，本节课既巩固了对地球和地图等知识的学习，又是今后学习世界地理的重要前提条件。因此本节内容具有承上启下的作用，具有非常重要的地位。在教材设计上，本课是以关注学生读图能力的培养为出发点，从观察地图和地球仪开始，逐步展开并不断具体、深入的学习全球海陆面貌情况。 教学目标 区域认知： 通过看图掌握七大洲的轮廓形状，在地图上准确迅速找到七大洲、四大洋的位置。　 综合思维：地图上找到亚洲与非洲、亚洲与欧洲、南美洲与北美洲等大州之间的分界线。 教学重点 七大洲、四大洋的名称、分布。 教学难点 图上找出有些大州的分界线。 教学方法 教学方法：读图分析、目标教学。 学习方法：自主学习、合作学习 教学准备：世界地形图，多媒体课件。 学科网（北京）股份有限公司 教学过程 一，创设情景，导入新课 知识回顾：陆地与海洋的基本概念。 提问：世界上有哪些大洲和大洋呢？引出本课时学习内容。 二，师生互动，任务探究 （1） 探究任务一 活动一：独立完成图上写出“七大洲和四大洋”的名称，以亚洲为中心记忆他们的相对位置。 学生展示成果，教师点评总结。 【设计意图】培养和提高学生读图，析图的能力，达到灵活运用知识的目的。 教师点评总结：面积由大到小排列：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。亚洲面积最大，大洋洲面积最小。四大洋面积由大到小排列：太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋。 活动二： 【教师活动】请各组派一名代表，说说自己分配到的七大洲之一进行说明。 【学生活动】自由回答。 【设计意图】学生自由发挥及语言表达能力。 教师点评总结：（1）亚洲是面积最大的大洲。连接成欧洲，非洲，北美洲。 （2）非洲是赤道横穿过得大洲，面积第二。（3）北美洲的位置是北半球，西半球。 （4）南美洲位于在北美洲前面。（5）南极洲因位于南极地区而得名。南极大陆平均海拔2350米，是世界上海拔最高的地区。（6）欧洲前面是非洲，东边连接亚洲。（7）大洋洲是“大洋中的陆地”的意思。大洋洲是世界上面积最小的一洲。 （2） 探究任务二 活动： 思考题 【教师活动】在多媒体上展示内容。 【学生活动】要跟着多媒体屏幕做题。 【设计意图】检查学生掌握这节课学习内容。 教师点评总结：（1）赤道横穿经过哪几个大洲？答：非洲、亚洲、大洋洲、南美洲 （2）被五个大洲围绕的大洋是什么？答：太平洋、大西洋 太平洋被亚洲、大洋洲、南极洲、北美洲和南美洲包围。大西洋被欧洲、非洲、南极洲、北美洲和南美洲包围。 （3）地球上跨经度最广的大洲和大洋分别是什么？答：地球上跨经度最广的大洲是南极洲，地球上跨经度最广的大洋是北冰洋。 填空。 1、从南北半球看，地球上陆地大多分布在（北 ）半球，但北极地区却是一片（海洋）。海洋大多分布在（南）半球，但南极周围却是一片（陆地 ）。 2、虽然我们看到的地球更像（水）球，但是我们还是习惯叫它地球。 3、主要分布在北半球、西半球的大洲是（北美洲）。 4、世界上的四大洋，按面积大小依次是太平洋、（大西洋）、（印度洋）、北冰洋。七大洲中面积最小的是（大洋洲）。 学习任务二， 活动一：合作完成：看课本中的世界地形图写出大洲的分界线。 1　 亚洲和欧洲： 2　 亚洲和非洲： 3　 北美洲和南美洲： 4　 亚洲和北美洲： 5　 欧洲和非洲： 【设计意图】组织学生共同参与，合作交流，训练学生学习地理知识的能力。 教师点评总结（讲解）：亚洲、欧洲分界：乌拉尔山、乌拉尔河、