第1章 电与磁（单元解读课件）-【上好课】八年级科学下册同步备课系列（浙教版）

单元解读 第1章 电与磁 科学浙教版 八年级下册 单元课标要求 01 单元教学目标 02 课时安排 03 单元内容分析 04 单元课标要求 单元课标要求 1.指南针为什么能指方向 ①知道磁性和磁体. ②知道磁极、磁极的指向性和磁极的表示方法. ③理解磁极间的相互作用规律. ④了解磁化现象及其应用. 2.电生磁与磁生电 ①知道电流周围存在磁场，能说出奥斯特实验的现象， 知道直线电流磁场的特征。 ②知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件 3.电动机与电磁铁 ①知道磁场对通电导体有作用力。 ②知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能 ③知道电磁铁的基本性质。 ④知道电磁铁磁性强弱与电池数量、线圈匝数有关。 ⑤了解电磁继电器。 4.安全用电 ①了解家庭电路的组成。知道进户线、电能表、测电笔、熔断器、断路器的功能和作用 ②了解触电事故和安全用电的原则。 单元教学目标 单元教学目标 1.了解磁体、磁化、磁场、磁感线以及地磁场的特点； 2.能比较电生磁与磁生电的区别与联系； 3.尝试简单组装电动机、电磁继电器等活动； 4.能观察了解家庭电路的组成； 5.了解安全用电原则； 6.愿意参与社会性科学议题的讨论。 课时安排 课题 课时 第1节 指南针为什么能指方向 2 第2节 电生磁 1 第3节 电磁铁的应用 1 第4节 电动机 1 第5节 磁生电 1 第6节 家庭用电 1 第7节电的安全使用 1 单元复习 1 单元内容分析 本章主要介绍了电和磁之间的联系。电与磁技术正改变着我们的生活。磁体是怎样记录信息的？电动机是怎样工作的的？发电机是怎样发电的?家庭用电有哪些安全常识? 本学科核心概念的学习有助于学生形成结构与功能、稳定与变化等跨学科概念。 第1节 指南针为什么能指方向 01 内容分析 本节内容介绍磁体、磁场、磁感线、地磁场等初步知识。了解指南针为什么能指方向。 教学重点 磁体、磁场、磁感线、地磁场。 教学难点 磁感线特点，磁极、磁极间相互作用以及地磁场特点。 01 教学目标 科学观念 知道磁体及其性质。 知道磁极间的相互作用。 了解磁化的概念。 科学思维 培养学生用简单的图线研究抽象事物的能力。 探究实践 学会用实验的方法了解磁极间的相互作用，磁性的判断、磁化的概念。 态度责任 破除了学生对磁体的神秘感，体验从现象到本质的思维过程。 第1节 指南针为什么能指方向 02 第2节 电生磁 内容分析 本节课为八下第一章第2节，本节知识是学生学习了磁场知识后，知道磁体周围有磁场，并在学生已有的电学知识基础上，了解并认识电流也具有磁效应， 并探究通电螺线管周围磁场及极性与电流方向之间的关系；电流的磁效应是学习 电磁现象的重要基础，起到了承上启下的作用，在本章占有重要的地位。 教学重点 通过实验(模仿奥斯特实验）认识电流的磁效应； 探究通电螺线管的磁场特点。 教学难点 通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系(右手螺旋定则）。 02 教学目标 科学观念 认识电流的磁效应； 知道通电导体周围存在着磁场；诵电螺线管的磁场与条形磁铁相似； 科学思维 观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。 探究实践 探究怎样增强磁场以及通电螺线管外部磁场的方向。 态度责任 通过探究电与磁之间的相互联系，是学生乐于探索自然界的奥秘。 第2节 电生磁 03 第3节 电磁铁 内容分析 本节内容大多是电磁铁应用的例子，包括电磁继电器、电铃、磁悬浮列车、 信息磁记录、电话等。需要注意的是要把重点放在电磁继电器的结构和原理上。为了让学生更易学会并理解电磁继电器电路的连接方法，应当从课本小实验出发，连接并设计简单的控制、工作电路，培养学生的实际动手操作能力。 教学重点 电磁继电器的结构及特点。 教学难点 电磁继电器如何实现“自动控制”。 03 第3节 电磁铁 教学目标 科学观念 知道电磁铁的构成，通过分析比较，说出电磁铁比永磁体优越的特点。 科学思维 学会以经验事实和实验为基础，对电磁继电器、电铃、磁悬浮列车等进行概括，进而建构模型。 探究实践 能够根据实际需要，利用电磁继电器设计简单的电磁控制电路。 态度责任 通过连接电磁控制电路，提高学生学习科学的兴趣。 通过小组合作，体会同伴之间合作、交流的重要意义。 04 第4节 电动机 内容分析 教材从通过观察，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场方向都有关，激发学生的兴趣，再探讨电动机的工作原理，再由模型的安装，对学生了解电动机的基本构造有很大帮助，使学生更好地理解电动机工作原理和换向器的作用，再讨论生活中哪些地方用到电动机，体现从物理走向