第四单元习作《我做了一项小实验》（范文点评）-2023-2024学年三年级语文下册（统编版）

第四单元 我做了一项小实验 吸热小实验 寒假的一天早上，我无意间翻开《科学》课本，刚开始，我觉得课本上的东西很枯燥，就在我想把书合上时，突然，书中的一个小实验吸引了我，书上说黑色能吸收阳光，而白色能反射阳光。真的是这样的吗？出于好奇，我决定来做个小实验，看看结果是否和书上说得一样。① 说干就干，我准备了一块白布和一块黑布，再拿两个杯子，杯子里都装满了冷水。接着，我把黑布和白布分别蒙在了两个杯子上面，然后把它们放在太阳光直射的地方，接受太阳光的照射。② 我半信半疑地等待了大约30分钟之后，将黑、白两块布拿下，再用手指感受了—下两杯水的温度。我发现，用黑布遮着的那杯水比用白布遮着的那杯水温度高出了很多。我的实验成功了！结果真的就像书中所说的，白色能反射阳光，而黑色却能吸收阳光。怪不得冬天穿黑色衣服的人多，而夏天穿白色衣服的人多呢！③ 通过这个小实验，我受到了一些启发：一些知识不能只靠书本上给出的答案，需要实践来检验一下；我们学习科学理论知识必须勤于思考，敢于实践，这样才能将这些知识学得牢固④ 这么小的一个实验，却让我得到一个这么大的道理，难道这算不上是寒假里的一件有意义的事吗？⑤ ①交代了做这个实验的原因。 ②实验的操作过程。 ③通过实验发现，确实如书上所说。 ④实验带来的思考，说明实验的重要性。 ⑤以反问句结尾，突出了实验的重要性。 小作者记叙了自己做实验的事，对实验过程进行了详细的描写，内容充实，通过这个小实验作者受到了一定的启发：一些知识不能只靠书本上给出的答案，也需要实际操作来理解；我们学习科学理论知识必须勤于思考，敢于实践，这样才能将这些知识学得牢固。文章结构完整，层次清晰，是一篇较有水平的习作。 有趣的小实验 我在电视上看到一个小实验，名叫“鸡蛋浮起来了”。我很好奇，心想：鸡蛋这么重，怎么可能在水中浮起来呢？我决定自己动手试一试。① 我来到厨房，拿出一个玻璃杯。我往杯子里倒了大半杯水，又在水里撒了一勺盐，盐慢慢地溶化了。我把鸡蛋轻轻地放入盐水中，可是鸡蛋却沉了下去。我看着鸡蛋，心想：咦，鸡蛋怎么没浮起来呢？难道是我的盐放得太少了？② 虽然实验失败了，但是我没有气馁。我将鸡蛋拿出来，决定重新进行实验。我先往盐水里加了两三勺盐，接着用筷子搅了搅，然后把鸡蛋轻轻放入盐水里。这次鸡蛋竟然晃晃悠悠地浮了起来，露出了小半个身子。实验成功了！③ 我高兴极了，急忙跑去叫爸爸过来看。爸爸给我讲了其中的科学原理：当盐水的密度超过鸡蛋的密度时，鸡蛋就能浮在水面上。④ 这就是科学！它是那样有趣而又神秘。我们应该多了解科学知识，让科学知识丰富我们的生活。 ①交代了实验名称，以及自己动手做实验的原因－好奇。 ②“拿”“倒”“撒”“放”等词使用准确。鸡蛋沉了下去，说明实验失败了。 ③“先”“接着”“然后”这些表示顺序的词语，点明了实验的步骤，把实验的经过详细地介绍给了大家。 ④这句话借爸爸之口说出了科学原理。 本文语言通顺，条理清晰，结构完整。小作者详细地介绍了自己做实验的过程，并分享了实验带来的收获，字里行间流露出童真童趣。 摩擦起电小实验 今天在自然课上，周老师带同学们做了一个有趣的科学实验，这个小实验叫“摩擦起电”。①听了这个实验名称，大家肯定非常好奇，那就一起来做一做吧。 开始做实验了，只见周老师先让我们拿出塑料尺子，并把一张纸撕成碎片，然后让我们把塑料尺子在头发上反复摩擦。②老师说：“现在是见证奇迹的时刻了！” 接下来，是实验的关键。我们拿起尺子去吸引碎纸片，小纸片轻而易举地就被粘在了直尺上，像一个个敏捷的小士兵听到指挥官的命令从桌子上跳了起来，又像一只只翩翩起舞的蝴蝶，还像一只只机灵的小猴子爬到了“大树”上。③ 就在我们感到不可思议的时候，周老师对我们说：“这种现象叫摩擦起电，只要用塑料的东西在头发上、毛衣上、牛仔裤上反复用力摩擦，就会产生静电，可以吸起小纸片。”④同学们恍然大悟。 相信大家也都明白摩擦起电的原理了吧，你也可以试一试！⑤ ①交代实验名称。 ②“先”“然后”等词语的运用，交代了实验的步骤。 ③对实验的主要部分着重进行了描写，比喻生动形象，突出了这一小实验的神奇之处。 ④解释实验现象。 ⑤自然结尾。 “摩擦起电”是小学生常做的一项小实验。就是这样一项小实验，在小作者的笔下却写得如此生动有趣。文中对实验名称、实验准备、实验结果和实验原理交代得一清二楚。文章描写生动，语言活泼，比喻修辞手法的运用为习作增色不少。 纸杯烧水 今天，我和爸爸妈妈一起做了一个有趣的实验——纸杯烧水。① 准备的材料有打火机、一次性纸杯、半杯清水、一支蜡烛、一个酒杯、铁丝、胶带。 我们首先用铁丝的一头固定住纸杯的下半部，另一头固定住酒杯，再把蜡烛放进酒杯，并用胶带粘牢。支架固定好后，我小心地在纸杯中倒入小半杯水。接着，