第四单元习作《看图编故事》（范文点评）-2023-2024学年二年级语文下册（统编版）

第四单元 看图编故事 蛋壳的美妙一天 一天早上，小蚂蚁、小青虫和花蝴蝶在草坪上发现了一个蛋壳。蛋壳有什么用呢？三个小伙伴抓耳挠腮想了一会儿，小蚂蚁说：“干脆我们用它来做跷跷板吧？”①说干就干，它们把蛋壳倒扣在地上，搬来一块小木板，放在蛋壳上，跷跷板就做成了。小青虫和小蚂蚁跷呀跷呀，蝴蝶笑呀笑呀。 过了一会儿，小青虫又想到了一个办法：“我们还可以用蛋壳来做热气球！”说完，它们找来一个气球，用细绳绑好蛋壳。一阵风吹来，蛋壳飘飘悠悠地上天了。三个小伙伴在空中高兴得手舞足蹈。② 天气渐渐暗了下来，豆大的雨点从天而降：三个小伙伴立刻将蛋壳扣在地上，它们躲进蛋壳里，紧紧地依偎在一起。 雨停了，月亮婆婆升起来了。三个小伙伴从蛋壳里钻出来，给蛋壳翻了个身。它们找来一片大树叶，又找来几根小竹竿、一辆小推车做成了摇篮。③三个小伙伴一起躺在摇篮里，盖着树叶被子，甜甜地进入了梦乡。 ①引出蛋壳的第一个用途是做跷跷板。 ②“手舞足蹈”写出了三个小伙伴愉快、兴奋的心情。 ③“大树叶”“小竹竿”“小推车”，三个小伙伴用来做摇篮的材料别具一格。 小作者根据蛋壳展开了丰富的想象。三个伙伴将蛋壳充分利用，用来做玩具，用来为自己遮风挡雨。结合语言描写、动作描写，借助蛋壳，我们读到了伙伴间深深的友谊。 半个鸡蛋壳 早上，晶莹的露珠在草尖儿上闪烁，三个小伙伴来到了草地上。“哦，半个鸡蛋壳！”它们像发现了新大陆似的大叫起来，“我们用它做跷跷板吧！”①它们找来小木片，搭好了跷跷板，小虫子和小蚂蚁各占一端，小蝴蝶做啦啦队队长，它们玩得可开心了。② 过了一会儿，小虫子说：“我玩得满头大汗，好想到天空中吹吹风啊！”小蝴蝶灵机一动，说：“我有办法！”它找来一个热气球，用鸡蛋壳做吊篮，小虫子和小蚂蚁坐进蛋壳里飞上了天，它们兴奋得大喊大叫。 到了下午，忽然乌云密布，它们连忙降落，齐心协力地把蛋壳倒扣在草地上。不一会儿，下起了倾盆大雨，它们躲在蛋壳里又温暖又干爽。③ 天黑了，雨停了。三个小伙伴让蛋壳翻了个身，躺了进去，多么舒适的摇篮啊！多么有趣的一天啊！它们盖上树叶被子，进入甜甜的梦乡。月亮婆婆慈祥地看着它们，笑了。 ①语言生动活泼，富有童趣。 ②描写生动，使图中的场景犹如发生在读者眼前。 ③用词准确，使文章内容更加丰富精彩。 故事围绕“半个鸡蛋壳”展开情节，时间词的合理使用使故事条理清晰，情节的推进与切换也十分自然。“像发现了新大陆似的”“兴奋得大喊大叫”等语句使故事多了一份童真童趣。 神奇的蛋壳 一天，早上小蚂蚁和小青虫在草地上发现一个大蛋壳，他们费了九牛二虎之力才挪动了。① 小青虫看了看，产生了一个想法，于是他们说：“我们用这个蛋壳做一个跷跷板吧！”小蚂蚁说：“好啊！”于是他们找了一根筷子和鸡蛋壳放在了一起，跷跷板就做成了。②他们一上一下地玩得可开心了。一只小蝴蝶飞来说：“你们这样玩有什么好玩的。看我这飞得才叫好玩。” 过了一会儿，他们做了一个热气球，跟小蝴蝶一起自由翱翔，他们一起飞着，一起看下面的美景，小青虫说：“下面的田野真像格子衣服。”③ 到了下午突然乌云密布下起了大雨。他们只好迅速降落。小蚂蚁和小青虫把鸡蛋壳当做雨伞避雨。小蝴蝶在旁边哇哇大哭。小青虫一边安慰她一边说：“跟我们一起避雨吧！”小蝴蝶马上破涕为笑。就这样他们成为好朋友。 到了晚上小蝴蝶他们做了个甜甜的梦。④ ①开头点题，写出了蛋壳的来历，吸引读者。 ②观察认真，想象丰富合理。 ③生动形象，给人身临其境之感。 ④以“梦”结尾，给人无限美好的遐想。 小作者的理想由快乐而生，又能给别人带来快乐，这种理想才是高尚的、可贵的。小朋友，你的理想呢？ 蛋壳变形记 一天早上，晴空万里。小蚂蚁、小虫子、小蝴蝶相约来到一片绿茵茵的草地上玩耍，忽然小蚂蚁眼前一亮，发现了一个蛋壳！①它和小虫子、小蝴蝶商量着拿一块木板放在蛋壳上，做一个跷跷板。说干就干，一个跷跷板很快就做好了，大家玩得开心极了 过了一会儿，在跷跷板上的小虫子看到小蝴蝶在空中翩翩起舞，羡慕地说：“如果我会飞就好了。”②小蚂蚁建议把蛋壳和热气球连在一起，这样就可以飞了。小虫子和小蚂蚁觉得这个主意非常棒，于是马上行动起来。鸡蛋壳随着热气球慢慢地升起来，它们兴奋地喊着：“我们飞起来了！” 到了下午，天突然阴了下来，不一会儿就下起了倾盆大雨。于是它们就一起躲在了蛋壳的下面。 天黑了，小虫子它们都玩累了，想找地方睡觉。可是刚下过大雨，地上到处湿漉漉的，它们又动手把蛋壳做成了一个摇篮。③它们躺在蛋壳里，上面盖上了一片绿绿的柳树叶子，看着外面的星空，在月亮的陪伴下进入了甜甜的梦乡。 ①开门见山，引出故事的主人公及起因。 ②自然而然地引出蛋壳的第二个用途——做热气球。 ③小虫子们将蛋壳做成摇篮的原因是刚下过雨，地面潮湿。小作者观察入