第1讲 声现象-【中考高手】 2024年物理3年中考2年模拟1年预测

第一部分考点全攻略 模块一 声和光 第1讲 声现象 版本导航 版别 人教版 沪科版 粤沪版 教科版 北师大版 苏科版 京改版 沪教版 停科版 (上海) (五四学制) 对应 八年级 八年级 八年级 八年级 八年级 八年级 八年级 八年级 八年级 教材 上册 全一册 上册 上册 上册 上册 全一册 上册 上册 考点·知识梳理 考点①声音的产生和传播 续表 声音是由物体的 产生的。 声音的 产生 原因 音调 响度 音色 停止，发声停止 特性 声音靠 传播。固体、液体和 描述 尖细或低沉 响亮或微弱 悦耳动听 条件 气体都 传声。真空 传声 改变发声体 改变发声体 声音在介质中以 的形式向外 的 改变用力的 形式 改变方法 的振动方 传播 传播 式等 声音在传播过程中，遇到障碍物会被 反射，从而形成 当回声比 回声 原声晚 s以上时，人耳能把原声 卷 如“闻其声 例 如尖锐刺耳 如震耳欲聋 知其人” 与回声区分开 声速的大小跟介质的种类和温度有关。 ①音调和响度两者间没有任何必然的联 影响 15℃时空气中的声速是 说 明 系，音调高响度未必大：②音色只与发声 m/so 声速 体本身有关，不受音调、响度的影响 因素 一般地，声音在 中传播得最 快， 中次之， 中最慢 2.声的利用 考点2声音的特性声的利用 (1)超声波和次声波 1.音调、响度和音色 类别 超声被 次声波 声音的 音调 响度 音色 频率高于 Hz 频率低于 Hz 特性 定义 的声波 的声波 概念 声音的 声音的 声音的 超声波的方向性好、 次声波传播远、易于 和距离 特点 穿透能力强、易于获 绕过障碍物 振动 振幅越大，响度发声体的材 得较集中的能量 影响因素 颜率越高，音 ;离发 料、振动方 调越高 声体越近，响度式等 测距、B超、定位、超 预测台风、地震、海 应用 声探伤等 啸等 第一部分，考点全攻略 (2)声的利用 续表 雷声预示着大雨 传递 乐音和噪声都是由物体振动产生的，并 用“B超”检查身体 声 没有严格的界限，有些声音从物理学角 爆炸声震碎窗玻璃 联 系 传递 度来看属于乐音，但从环保的角度看却 超声波粉碎病人体内结石 属于噪声 考点3噪声的危害和控制 2.噪声的等级和危害 1.噪声与乐音 (1)人们以 (符号是 )为 比较项目 乐音 噪声 单位来表示声音强弱的等级。 物体按 物体做 (2) dB是人刚能听到的最微弱的 产生 振动产生的 振动产生的 声音。 原因 声音 声音 (3)为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB:为了保证工作和学习，声音不能超 一切干扰人们休 过 dB:为了保护听力，声音不能超过 息、学习和工作的 dB. 区 环保 声音以及对人们 3.噪声的控制 别 角度 听觉和身心健康 (1)防止噪声 (在声源处减弱，例 有损害的声音都 是噪声 如在摩托车排气管上安装消声器)： (2)阻断噪声 (在传播过程中诚 弱，例如在马路两边设屏障或植树)； 波形 A w.humow (3)防止噪声 (在人耳处 减弱，例如人在嘈杂环境中工作时，常戴上防噪 声耳罩)。 方法·归纳探析 方法1发声体的判断方法 类型 举例 发声部位 打击乐器 锣、鼓 锣面、鼓面 类打击乐器 被桌子、雨打芭蕉 桌子、芭蕉 A.“水瓶琴”的“琴声”因为振动而产生的 弦乐器 二胡、吉他、钢琴 弦 B.敲击不同的瓶子，发出声音的音调不同 类弦乐器 拨橡皮筋、人说话 橡皮筋、声带 C.敲击同一个瓶子，用力越大响度越大 管乐器 笛子、箫、小号 空气柱 D.“琴声”通过水传播到小芳的耳朵 类管乐器 柳笛、吹试管 空气柱 解析“琴声”是瓶和水振动产生的，故A正 【例1】学习了声音的知识后，小芳自制了 确，不符合题意；由于不同的瓶子中水量不同， “水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同 敲击不同瓶子时，瓶和水振动的快慢不同，即振 高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。 动频率不同，因此发出声音的音调不同，故B正 关于“水瓶琴”，下列说法中错误的是( 确，不符合题意：敲击同一个瓶子，用力越大，瓶 121 模块一。声和光 和水振幅越大，响度就越大，故C正确，不符合 3.音色不同，表现在波形上，声波的形状是 题意；“琴声”是通过空气传播到小芳的耳朵的， 不同的。 故D错误，符合题意。故选D。 答案D Hw 方法2利用波形对响度、音调和音色的辨别方法 音叉 钢琴 长笛 1.音调越高，表现在波形上，声波的峰和谷 【例2】下列为录制合成的声音波形图，由 越密集。 图可知，甲和丙的 相同，甲和丁的 相同。（均选填“音调”或“响度”） 乙比甲的音调高 丙 2.响度越大，表现在波形上，声波的振动幅 解析由题图可知，甲和丙的振幅相同，响度 度越大。 相同：甲和丁的频率相同，音调相同。 答案响度音调 乙比甲的响度大