《幼儿教育心理学》 高等教育出版社 （第三版） 第五章 幼儿学习动机及其调动 章节过关卷

《幼儿教育心理学》高等教育出版社（第三版） 第五章 幼儿学习动机及其调动 章节过关卷 考试时间90分钟 满分100分 班级 姓名 成绩 1、 单项选择题（本题15小题，每小题2分，满分30分） 1、下列关于动机的说法不正确的是（ ） A. 是一种内部的心理活动 B. 使活动朝向一定的目标 C. 可以发动、维持个体的活动 D. 可以通过个体行为直接判断个体的动机 2、动机和行为及其结果之间的关系是（ ） A. 十分简单的 B. 总是一致的 C. 有时还会受环境影响 D. 水平高低呈正相关 3、应该使幼儿的学习动机水平处于（ ） A. 较低 B. 适中 C. 较高 D. 过高 4、原始动机是与生俱来的动机，它的基础是（ ） A. 人的本能需要 B. 人的社会需要 C. 人的内在需要 D. 人的外部需要 5、下列选项中，不属于习得动机的是（ ）。 A. 交往需要 B. 归属需要 C. 生理需要 D. 求知需要 6、下列角色中，一般不属于幼儿的重要他人的是（ ）。 A. 父母 B. 教师 C. 同伴 D. 店员 7、一般来说，教师在幼儿心目中的地位十分重要，不表现在（ )。 A． 尊敬 B. 害怕 C. 崇拜 D. 依恋 8、下列选项中，不属于自我决定理论的基本心理需要的是（ )。 A. 安全需要 B. 胜任需要 C. 归属需要 D. 自主需要 9、幼儿在从事某项活动中，得到了教师和家长的夸奖，从而认为自己能成功地从事这项活动，这属于（ ）。 A. 强化理论 B. 自我效能感 C. 归因理论 D. 经典性条件反射 10、“人的需要是分多个层次。”提出这个观点的心理学家是（ ） A、瑞恩 B、德西 C、皮亚杰 D、马斯洛 11、下列教学情境中，不利于幼儿身心发展的是（ ）。 A. 利用有趣的故事引入 B. 用材料根据规律排序 C. 全程用专业语言讲解 D. 开一些“小小运动会” 12、对于幼儿在日常生活中提出的问题，教师应该（ ）。 A. 理解、保护 B. 应付、忽视 C. 指责、压制 D. 迁就、回答 13、对幼儿提出过高的要求可能会导致（ ） A. 培养幼儿的自信心 B. 提升幼儿的自我效能感 C. 加重幼儿的心理压力 D. 激发幼儿的学习动机 14、教师对学生的期望使得学生朝向教师所期望的方向发展，这指的是（ ）。 A. 罗森塔尔效应 B. 踢猫效应 C. 心理定势 D. 近因效应 15、幼儿在学习自行车时，摔倒了仍然坚持不懈，体现出（ ）。 A. 激活作用 B. 指向作用 C. 维持作用 D. 投入作用 二、判断题（本题15小题，每小题1分，满分15分） 1．良好的动机也可能产生不良的后果。 ( ) 2．动机影响着个体对当下活动的投入程度。