第三单元 声音的奥秘 学业水平自主测评-2023-2024学年三年级下册科学单元测试卷（苏教版）

小学数材全练 4. 音量与物体振动之间的关系是 三年级科(下)·配会江苏版数 ). 第三单元学业水平自主测评 A.物体振动幅度大,音量强 时间:45分钟 总分:100分 B.指体振动制度小,音量强 题号 C.物体振动速度快,音量死 得分 分 5.使I“土出话”时,要将棉线 )才能使听到的效果事好 B.弯曲 A.拉直 一、判断题。20分 C.绕 1.为了避免打扰他人,我们应该长时间鼓耳机听音乐。 ) 6.夜晚仰望星空,偶尔会发现流,而且流星(陨石)也会攘击月球表 面,但是即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音,这是因为 2.声音以波的形式传播 )。 3.声波和水波一样,只能在水平方向上传播。 _ A.月球距离我们太远,声音无法传到地球 4.不间的物盾传播声音的本智是不同的。 B.声音无法在真空中传播 1 1 5.我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关 ) C.撞击的力量很射,产生的声音很小 6.用手敲击桌面,可以听见声音但看不见桌面操动,所以桌子发声 7. 下列现象中,能说明液体可以传播声音的现象是 ). 时不撅动. ) A.在岸上的人可以听到河水流动的声高 7.鼓膜薄且有弹性,即使是很轻的声音,它也会产生振动. ~ B.我们能听烈波浪拍击难方的声音 __ 8.当我们潜到水里时,就听不到水面上的声音了. C.游泳时潜在水里仍能听到岸上说话的声& 8C 9.“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的音量强。( )能使我们心情愉悦 10.在图书馆时,我们说话要控制音量,不要影响其他人。 A.岳本头的声音 二、选择题。36分 B.乐会上演奏银是的声 。 1.击打音叉后,将音又迅速轻轻触及水面,我们看见水面 ). C.汽车刻车的声音 A.出现一圈圈的波纹 B.动一下就不动了 C.没有变化 9.耳朵是我们的听力器官,下列做法中,能保护我们的听力的 是C ). 2.在停止对大钟的撞击后,大钟仍“余音未止”,这是因为 ) A.钟声产生了回声 A.使用耳机听音乐时为了更好地欣赏音乐,音量要大一此 B.人的错觉 B.听到很响的声音时要用手捂住耳朵,同时闭上巴 佬行红 C.指击虽然停止,但大钟仍在层动 C.耳内分泌物能够杀死小动物,因此有昆虫钻进耳朵时,不用管它 ). 3.敲击装有不回水量的相回瓶子,下列说法正确的是 10.(厦门市考试题)在“打哈欠”时,会听不清或听不到别人说话:其 主要原因是“打哈欠”( A.水越少音越高 )。 B.水越多音调越高 A.影响耳邪收集波 B. 影响了鼓模的择动 C. 水的多少不影响音调的高低 C.影响了听觉神经传递信号 5 ). 11.下列关于声音的描述,正确的是( (2)杯子为什么会发出高,低不同的声音?6分 ..................... A.只有固体和气体振动时才能产生声音 B.一切正在发声的物体都在振动 C.只要物体振动,我们就能听到声益 12.航天员在太空中需要借助电子通信设备才能沟通:这是因 为 ). 2.小料做如图甲所示的实整,通过观察画出如图乙听示的音高变化 A.太空中嗓声太大 杜形图。图24分 B.用河信设备对话可方例 C.太空是真空的,无法将声音直接传播出去 三、简答题。10分 。 __ 0 5~6 10~1115-1620-21神面的长度/厘米 在古代战争中,士兵们常常用”地听术”来使察敌军情况,士兵们没 有看列敬军,伏地听声却可以听到儿电外传来的马暗声,从而利离 (1)他探究的问题是音高与 ).圈4分 出敬军骑兵的多少和远诉,这是为什么 A.尺子仲出桌面的长度的关系 B. 尺子材质的关系 C.尺子厚度的关系 (2)实验时需注意 ).图4分 A.用不回的力度拨动尺子 B.用回一力度拨动尺子 C.拨动不回材质的尺子 ).面4分 (3)字验次数应该 ........ 四,实验题。34分 B.想做几次就几次 A.做一次就够了 C.至少三次 1.下i相同的杯子用都装有水,用小琴以相同的力度整打概 (4)根据如图乙所示的柱形图,可以得山结论:相同条件下,尺子伸 11。10分 出桌面的长度越长,尺子振动得越 [填“快”或“慢”,音高 越 [填“高”或“低”。8分 (5)下列日常川语中,描述的“高”是指音高的是 ).4分 A.请勿高声喻 B.这音很高,我唱不上土 (1)按声音从高到低排序为 。(填序号因4分 C.请把音量调高三年级科学（下）|答案与解析 四、1.这利多肉植物生活在比较缺水的 4.√解析：一般情况下，固体传播 环境巾，因为它们的茎、叶或根具有 声音的能力比液体强，液体传潘声音 发达的薄壁组织州以储存水分，说明 的能力比气体强。 在它的生存环境巾水分不容易获取。 5.√解析：声带振动越快，发出的 2.(1)绿软绿细小 声音越高；声带振动越慢，发出的声 (2)金鱼藻逐渐在水中静止