2.1减数分裂和受精作用课件-2022-2023学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

思考： 孟德尔假设的颗粒状的遗传因子（后称基因），究竟是如何传给下一代的呢？ 有性生殖 经过精子和卵细胞结合成受精卵发育成为新个体。 这些生物能依靠有丝分裂产生精子和卵细胞吗？ 如何保障亲代和子代基因（遗传物质）数量的稳定呢？ 显微镜下，终于证实魏斯曼的预言…… 与孟德尔同时代的德国生物学家魏斯曼预言：在精、卵细胞成熟的过程中，必有一个特殊的过程使其染色体数目减半。受精时，精卵细胞融合，恢复正常的染色体数目。 这个特殊的过程，实际上是一种特殊方式的有丝分裂，叫做 ！ 减数分裂 第1节 减数分裂和受精作用 一 减数分裂 本节聚焦： 1.减数分裂的含义是什么？ 2.配子的形成为什么必须经过 减数分裂？ 3.减数分裂是怎样进行的？ 第二章 基因和染色体的关系 1.配子的染色体与体细胞的染色体有什么差别？ 2.针对这幅图，你还能提出什么问题或猜想？ 在腐烂的水果周围常可看到飞舞的果蝇。果蝇的生长周期短，繁殖快，染色体少且容易观察，是遗传学上常用的实验材料。 问题探讨 讨论 减数分裂是如何进行的呢？ 结合哺乳动物精子和卵细胞的形成来探讨吧 5 一、减数分裂：精子的形成过程 1.动物精子形成的场所？ 在雄性动物哪个阶段形成？ 2.精原细胞是通过什么分裂方式形成的？ 精原细胞染色体数目和其他体细胞相同吗？ 精原细胞要经过什么阶段才能形成精子？ 睾丸 性成熟时 有丝分裂 相同 减数分裂 ǀ、减数分裂 ǁ、变形 3.染色体复制发生在什么时候？ 4.染色体数目减半发生在什么时候？ 请同学们阅读课本，找出以下问题： 减数分裂前的间期 减数分裂ǀ 5.几个概念 ①同源染色体？ ②联会？ ③四分体？ ④交叉互换？ ①同源染色体？ ②联会？ ③四分体？ ④交叉互换？ 一、减数分裂：精子的形成过程 认识几个概念： ⑴左图细胞中有 对同源染色体，它们分别是： ⑵哪几条是非同源染色体？ 2 A和C、 A和D、B和C、 B和D A和B、C 和D （一般用不同的颜色来表示） 相同 母方 父方 联会 发生联会的两条染色体一定是同源染色体 （练习册P33) ①同源染色体？ ②联会？ ③四分体？ ④交叉互换？ 一、减数分裂：精子的形成过程 认识几个概念： 联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。 一个四分体含有： 对同源染色体， 条染色体， 条染色单体， 个DNA分子。 1 4 2 4 ③四分体： 四分体（同源染色体）中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换相应的片段。 ④交叉互换： ①同源染色体？ ②联会？ ③四分体？ ④交叉互换？ 一、减数分裂：精子的形成过程 认识几个概念： 一、减数分裂：精子的形成过程 （课本P18-19) 间期 减数分裂ǀ 精原细胞 四分体 同源染色体分离，非同源染色体自由组合 精细胞 精子 减数分裂ǀ与减数分裂ǁ之间通常没有间期，或者间期很短，染色体不再复制。 变形 联会 复制 染色体数目减半 非姐妹染色单体可能发生交叉互换 同源染色体排列在赤道板两侧 一、减数分裂（精子的形成过程） 有丝分裂 减数分裂ǁ 次级精母细胞 初级精母细胞 精子头部含有细胞核 减 ǁ 特点和有丝分裂类似，只是不存在同源染色体。 A B C D E F G H I 请排列次序： G C H E A F D B I 对点训练 进一步思考： 1.减数分裂ǀ后期分配到同一极的染色体之间是什么关系？ （教材P20旁栏思考）细胞两极的这两组染色体，非同源染色体之间是自由组合的吗？ 2.（教材P20旁栏思考）在减数分裂ǀ中染色体出现了哪些特殊的行为？ 这对于生物的遗传有什么重要意义？ 3.减数分裂ǁ后期分配到细胞两极的两组染色体之间是什么关系？ 4.（教材P21旁栏思考)精细胞的变形对受精作用有什么意义？ 是一组非同源染色体 是 原先是姐妹染色单体，所以两极的染色体一般相同。 同源染色体联会、形成四分体、发生交叉互换、同源染色体分离和非同源染色体自由组合。 变形后的精子具备了游向卵细胞并进行受精作用的能力。 （练习册P34） 下图是动物睾丸中减数分裂过程的示意图，请分析回答下列问题: （1）A、C、G、分别表示什么细胞？ （2）甲过程中染色体有哪些特殊行为？ （3）染色体数目减半和姐妹染色单体的 消失分别发生在图中哪个过程？