4.18 东晋南朝时期江南地区的开发 学案 2023-2024学年统编版七年级历史上册

第18课　东晋南朝时期江南地区的开发 【学习目标】 　　1.识别东晋的兴亡过程,概述南朝的政治。 2.分析江南地区开发的条件和原因、主要表现和重点区域以及深远影响。 ◎重点:江南地区的开发。 【预习导学】 课堂导入 投影图片《江南风情》。 师生齐读:《忆江南》(作者:白居易)。 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火……能不忆江南? 白居易的一首《忆江南》向我们描绘了风景如画的古代江南。那么,江南地区是怎样发展起来的呢?今天,让我们一起来看看早期江南地区的开发吧! 重点梳理 知识点一 东晋的兴亡   【教学设计】 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体出示表格,引导学生通过阅读教材,自主完成表格填写 东晋的 兴亡 建立时间 建立者 都城 政治特点 趣味故事:让学生讲述祖逖北伐的故事 阅读教材,填写表格 根据教材内容和自己的知识储备,讲述祖逖北伐的故事 培养学生从教材中提取信息的能力,夯实基础知识 让学生讲述祖逖北伐的故事,培养学生的语言表达能力 　　(1)两晋更替: 年,内迁的匈奴人灭掉西晋;317年, 以建康为都城,建立东晋。  (2)东晋的统治 ①政治上:“ ,共天下”(政治特征)。  ②军事上:多次进行北伐,但最终未能恢复中原。后来,东晋成功抵御了来自北方的军事威胁,社会经济有所发展。 (3)东晋灭亡: 年,东晋灭亡。  ·知识拓展· 　　“王与马,共天下”的现象出现的原因 1.司马氏势力的衰落。作为一国之君,却要与手下大臣同坐受贺,说明了司马氏势力已经开始走向衰落。 2.门阀士族之间彼此牵制。“王与马, 共天下”,而王氏却不能篡权夺位,说明了王氏势力虽大,却不是独大,这是几个大族势力相互制衡的结果。 【答案】(1)316　司马睿 (2)①王与马 (3)420 知识点二 南朝的政治 　  【教学设计】 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体出示图示 南朝的政治 引导学生说出南朝的相关信息 根据南朝政权示意图并结合教材知识,说出南朝的定义、繁荣的表现、政权更替及各朝代情况 结合图示,了解朝代更替的历史,概括南朝的政治特点,培养学生的时空观念 　　(1)更迭 (2)繁荣: 是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的30余年时间里,轻徭薄赋,江南民殷国富,社会比较安定。  (3)衰败: 萧衍时,政治日益败坏,后来发生了大规模的叛乱,建康失守,江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠。从此,在南北实力对比中, 处于明显劣势。  ·图示记忆· 【答案】(1)建康 (2)宋 (3)梁武帝　南朝 知识点三 江南地区的开发   【教学设计】 教师活动 学生活动 结论 设计意图 组织学生进行课堂活动: “神入”历史——话说江南新农村。指导学生分角色扮演南方农民和北方农民进行对话,并分析对话中江南得到开发的原因 分角色进行活动,台词设计要符合史实 人口、技术、工具、环境、自然条件等 创设南北方农民对话,分析江南新农村“新”在何处?情境中史料的论证,不仅增加课堂的趣味性,同时使得学生在欢乐的氛围中提高对史料的解读能力 　　(1)秦汉时期:黄河流域经济发达,是全国经济重心;而江南地区地广人稀,农业生产落后。 (2) 后期:北方人口 ,江南地区得到开发。  ①原因 人口因素 北方人的南迁,给江南地区输送了大量的 ,也带来了中原先进的 和生产技术  自然因素 自然条件优越 社会因素 社会比较 人为因素 劳动人民的努力 　　②表现 农业 大量荒地被开垦出来,耕地面积不断增加,并兴修了很多水利工程。农业生产技术也有了很大的改进 手工业 快速进步,在缫丝、织布、 、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展  商业 商业交流频繁和城市繁荣。南朝时的 ,是当时商业最为活跃的大都市  ·知识拓展· 　　1.北方人南迁,给江南地区输送了大量的劳动力,也带来了中原先进的生产工具和生产技术,促进了生产力的发展,这是江南地区得到开发的主要原因。 2.江南地区的开发使南方经济迅速发展,南北趋向平衡,为经济重心的逐渐南移奠定了基础。 3.江南地区开发给我们的启示:要保持社会稳定;要大力引进人才和先进技术;要充分发挥当地资源优势;要保护生态环境,爱护自然;要制定有利于经济发展的政策;等等。 【答案】(2)东晋　南迁 ①劳动力　生产工具　安定 ②制瓷　建康 【合作探究】 任务驱动 学习了《东晋南朝时期江南地区的开发》后,七年级(2)班的同学们表演话剧,探究魏晋南北朝时期南方经济发展的主要原因,请你一起参与。(学生甲扮演南