4.16 三国鼎立 学案 2023-2024学年统编版七年级历史上册

第16课　三国鼎立 【学习目标】 　　1.说出官渡之战的经过及影响,分析曹操统一北方的原因。 2.说出赤壁之战的经过及影响,分析曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因,提高辩证分析问题的能力。 3.记住魏、蜀、吴三国的建立时间、都城及建立者,分析三国鼎立局面形成的原因及进步性,认识统一是历史发展的必然趋势。 ◎重点:赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 【预习导学】 课堂导入 播放电视剧《三国演义》的主题曲,展示歌词: 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。 教师设问:这首歌是哪部电视剧的主题曲?谁能说出这部电视剧的主要人物及其故事?由此导入新课。 重点梳理 知识点一 官渡之战   【教学设计】 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体出示《东汉末年军阀割据图》,引导学生回顾黄巾起义,知道当时地方军阀割据混乱的现状,并分析、对比袁绍和曹操力量情况 出示《官渡之战示意图》,引导学生归纳战役的相关知识 回顾黄巾起义史实,分析对比曹操和袁绍的实力 从战争时间、地点、交战双方、结果、战争特点、影响方面归纳官渡之战 通过对《东汉末年军阀割据图》的解读,从因果关系角度前后联系不同史实 通过对官渡之战图示的解读,培养学生时空观念核心素养 　　(1)背景:曹操和袁绍都想吞并对手,称雄北方。 ①曹操:政治上,挟天子以令诸侯,并招揽各种人才;农业生产上,采用 的措施,组织军队和流亡的民众从事农业生产,势力逐渐壮大。  ②袁绍:兵多粮足,实力强大。 (2)概况: 年,双方在官渡进行决战,曹操以少胜多,大败袁绍。  (3)影响:为曹操以后 打下基础。  ·知识拓展· 　　1.官渡之战中曹操大败袁绍的原因:曹操方面——挟天子以令诸侯,拥有政治优势;招揽人才;实行屯田,增强经济实力;采取声东击西、各个击破、火烧乌巢等战术。袁绍方面——骄傲轻敌;不善用人,拒绝正确意见。 2.曹操是东汉末年的名人,不是三国时期的。 【答案】(1)①屯田 (2)200 (3)统一北方 知识点二 赤壁之战   【教学设计】 教师活动 学生活动 结论 设计意图 多媒体出示图示 孙、刘 曹操 对比交战双方的概况,引导学生从多方面归纳影响战争结果的因素 阅读教材,提炼知识点,掌握战役相关情况 208年,孙刘联军对抗曹军;为三国鼎立局面的形成奠定了基础 通过图示,引导学生多角度、全方位地思考问题 　　(1)背景:曹操挥师南下,准备进而消灭南方的割据势力, 。  (2)时间、地点:208年、赤壁。 (3)交战双方:曹操和孙刘联军。 (4)过程:周瑜采纳部下黄盖的建议,由黄盖向曹操诈降并用火攻,大败曹军。 (5)特点:以少胜多。 (6)曹军失败原因:孙刘联军采取火攻,周瑜和诸葛亮指挥得当;曹军远道奔走,兵士疲惫,军中多是北方人,不服水土,又流行疾病;曹军不习 。  (7)影响:为 局面的形成奠定了基础。  图示归纳 绘制图示归纳赤壁之战曹败、孙刘胜的原因。图示如下: 【答案】(1)统一全国 (6)水战 (7)三国鼎立 知识点三 三国鼎立   【教学设计】 教师活动 学生活动 结论 设计意图 分组活动 第一组:手绘三国鼎立形势图 第二组:“丞相治国”。引导学生以三个国家丞相的身份提出发展国家经济、壮大国家实力的计策 根据教材,手绘并展示三国鼎立形势图 说出魏、蜀、吴发展经济的内容 曹魏:重视农业,兴修水利 孙吴:开发江东,发展海外贸易 蜀汉:发展经济,改善民族关系 提高学生动手能力和语言表达能力 　　(1)形成 政权名称 建国时间 创建者 都城 魏国 220年 蜀汉 221年 刘备 成都 吴国 229年 孙权 建业(南京) 　　(2)经济发展 ①曹魏:重视农业生产,大力兴修水利。 ②孙吴:开发江东,造船业发达,发展了海外贸易。230年, 派将军卫温率领万人船队到达 ,加强了大陆与台湾的联系。  ③蜀汉:在丞相诸葛亮的治理下,发展经济,改善民族关系,加速了西南地区的开发。 图示归纳 三国鼎立局面的形成,是由分裂割据走向局部统一,由混战趋向相对稳定的过程,这是历史的进步。 【答案】(1)曹丕　洛阳 (2)②孙权　夷洲 【合作探究】 任务驱动 在学习《三国鼎立》时,某班学生排演了课本剧,将教室模拟成孙刘联军的军营。学生分别扮演诸葛亮、周瑜、黄盖、孙权,揣摩人物特点,在战争开始之际,分析敌我形势,表达必胜决心。(学生准备,开始表演) ·导学建议· 　　通过指导学生排演课本剧,组织学生分组讨论赤壁之战中曹