2.5青铜器与甲骨文 学案 2023-2024学年统编版七年级历史上册

第5课　青铜器与甲骨文 【学习目标】 　　1.识别夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点,知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊。 2.列举甲骨文的基本史实和影响,知道甲骨文的造字特点。 3.说出青铜工艺的成就,知道甲骨文是中国已知最早的汉字,明确中华文明源远流长、一脉相承的强大生命力,增强学生的民族自豪感和民族自信心。 ◎重点:青铜器的功能和铸造工艺以及甲骨文。 【预习导学】 课堂导入 来到殷墟遗址,我们一定要去看看甲骨碑林。那里有30块石碑,是根据学者王宇信、杨升南两位先生精选的30片甲骨,按原片放大契刻而成的。其形状“如甲似骨”,排列错落有致,正面为甲骨文,背面有与其相对应的释文(汉字)。甲骨文是一种怎样的文字?商周时期的青铜工艺又有怎样的发展呢?通过设问激发学生的探究欲望,由此导入新课。 重点梳理 知识点一 青铜器的高超工艺   【教学设计】 教师活动 学生活动 结论 设计意图 教师可通过多媒体展示司母戊鼎、四羊方尊的图片,引导学生从功能、材料、铸造工艺、地位等方面进行归纳,进而体会青铜器的高超工艺 学生阅读教材,思考、回答问题,完善相关知识点 通过阅读和梳理教材,知道青铜器出现的时间、制作工艺、代表性器物、特点等 突出学生的主体作用,让学生学会提炼、归纳教材,学会观察图片,得出结论 　　(1)出现:我国在黄河流域的多个遗址出土了距今5000—4000年的铜器,如山西襄汾 遗址出土了铜容器残片,甘肃齐家文化遗址出土了铜镜。  (2)用途:饮食、 、军事。  (3)功能:由 发展到礼器,礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的 。  (4)工艺:当时的工匠已准确地掌握了铜、锡、铅的比例,在铸造技术上采用“ ”。  (5)代表:司母戊鼎和四羊方尊。司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。 图示归纳 绘制示意图,掌握青铜器的发展。示意图如下: 图示归纳 绘制示意图,归纳中国古代生产工具的进步。示意图如下: 【答案】(1)陶寺 (2)祭祀 (3)食器　等级界限 (4)泥范铸造法 知识点二 甲骨文记事   【教学设计】 教师活动 学生活动 结论 设计意图 教师可通过多媒体展示图片《刻有文字的甲骨》,或者播放中国文字博物馆的相关影像,引导学生归纳甲骨文的基本史实,理解甲骨文发现的意义 学生自主阅读教材,完成知识点的整理归纳 综合学生的回答,引导学生明确甲骨文发现的意义 突出学生的主体作用,让学生学会提炼、归纳教材,学会观察图片,得出结论 含义 商周时期刻写在 和牛、羊等 上的文字  发现 1899年,清朝人 首次发现甲骨文  内容 涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等方面 地位 是中国已发现的古代文字中 、体系较为完整的文字,对中国文字的形成与发展有深远的影响。我国有文字可考的历史从 开始  【答案】龟甲　兽骨　王懿荣　年代最早　商朝 知识点三 甲骨文的造字特点   【教学设计】 教师活动 学生活动 结论 设计意图 引导学生观察教材第27页图片《甲骨文字形举例》,通过观察图片和梳理教材,引导学生观察、分析图片中的甲骨文分别使用了什么造字方法 学生阅读教材并结合图片,回答问题 知道史料的多种呈现方式,包括文献材料、图片、图表、实物、遗址、影像等,理解汉字和甲骨文的渊源 培养学生提炼、归纳和识图的能力 　　(1)造字方法: 、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。  (2)特点:甲骨文已经具备了 的基本结构,很多字体至今仍在使用,是汉字形成与发展的重要阶段。  ·易错易混· 　　甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字,但不是世界上最古老的文字。 ·知识拓展· 　　中国文字演变过程:甲骨文—金文—篆书—隶书—草书—楷书—行书。 【答案】(1)象形 (2)汉字 【合作探究】 任务驱动 中国是世界文明古国之一,考古学家对古代遗迹考察和古代遗物的研究成果斐然。 阅读下列材料,回答问题。 材料一　2022年的春晚上出现了一个“神秘嘉宾”——青铜大面具。 　　青铜大面具现藏于四川广汉三星堆博物馆,它宽131厘米,高71厘米,深66 厘米,重65.5千克,距今已有3000多年的历史,是目前三星堆出土的形制最为完整、体量最大的青铜面具。面具由四个部分分铸,然后再合铸而成,经考证这种铸造技术来源于黄河流域的中原地区。 青铜大面具 　　(1)依据材料一,概括青铜大面具的特点。 　　材料二　《琉璃河遗址保护规划(2020年—2035年)》提出,将以西周燕国早期遗存及其背景环境为主体,建设考古遗