2.3 控制电路（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

控制电路 【教学目标】 1. 熟悉构成基础电路所必需的基本元件。 2. 够运用电路元件连接成一个基础的电路，并深入探索开关在电路中的实际作用。 3. 提高学生的实验设计能力，培养他们制定并实施有效实验方案的能力。 【教学准备】 (1)材料准备：电池、导线、小灯泡、灯座、开关、电池盒。 (2)活动场地：教室。 (3)进行学生分组 【教学过程】 (1) 提出问题。 师: 经过上一课的深入探究，我们已经明确了一个事实：只有当用电器与电池的正负极形成闭合的回路时，用电器才能正常工作。然而，在我们的日常生活中，我们并不希望用电器一直处于工作状态，而是希望根据实际需要，能够随时控制它的开启与关闭。那么，我们究竟有哪些方法可以有效地控制电路呢？？ 生:装开关 师: 同学们真聪明,老师这里就有一个开关模型，你们能分析一下它是怎样控制电路的 吗？今天我们就一起来连接一个可以控制的简单电路。 (2) 计划组织。 师: 首先，我们来详细了解一下我们即将使用的实验材料。 （引导学生逐一观察并认识灯座、电池盒、开关等器材，并解释它们之间的连接方式） 师: 现在，我们已经对这些器材有了初步的认识。那么，你准备如何利用它们连接出一个可以控制电路的装置呢？请大家先分组讨论一下，并尝试画出电路的连接图。 （学生分组讨论画线路图） 师: 好的，现在请一个小组来展示一下他们的电路连接图。（学生展示电路连接图） 师: 对于展示的电路连接图，大家有没有什么建议或意见呢？？ （邀请几名学生分享他们的看法和建议, 通过这样的讨论和分享，我们可以更深入地理解电路的连接方式，并学会如何根据实际情况进行调整和优化。） (3) 进行实验 师: 接下来，就请大家按照之前制定的计划方案来连接电路。在实验过程中，我会指导大家正确的接线方法。在连接之前，请确保开关处于断开状态，这样可以避免电路短路或其他安全问题。连接完成后，请检查电路是否从正极到负极，确保灯泡和开关都正确连接在其中。 师: 检查无误后，可以闭合开关，观察灯泡的亮与灭，并讨论开关的工作原理。这个过程中，大家可以分组进行实验，并在实验后汇报交流自己的发现和体会。 师: 通过这样的实践操作，我们能够更深入地理解电路的工作原理，掌握正确的接线方法，并学会如何通过开关控制电路的通断。希望大家能够积极参与，认真观察，充分交流，共同提高。 （4）得出结论。 师：通过今天的学习，大家都有哪些收获呢？ 生：我们学会了如何连接一个可以控制的简单电路。 师：很好，那么今天我们在实验中使用的这些器材，其实就是电路中最基本的元件。那么，大家可以告诉我它们分别是什么吗？ 生：电池（电源）、导线、用电器和开关。 师：没错，这就是构成电路的必要元件。现在大家已经对它们有了更深刻的理解，希望大家能够将这些知识应用到实际中，进一步探索电路的奥秘。 （5）拓展活动。 师: 我们不仅可以利用这些基本的电路元件来连接简单的电路，还能够连接稍微复杂一些的电路。例如，我们甚至可以自制模拟的红绿灯。如果大家对这方面感兴趣，课后可以参考教材，自己动手制作一个。下一节课，大家可以带来自己的作品，我们一起来交流分享。这样，大家不仅能够巩固今天所学的知识，还能进一步提升自己的动手能力和创新思维。 （6）总结回顾 师:时间过得真快，马上就要下课了,我们一起来回顾一下所学的内容。我们今天学习 了哪些知识？ 师:我们今天是怎样学到这些知识的？，引导学生回顾本课的知识点 【教学反思】 本节课旨在引导学生利用简单的电路器材连接一个可控制的简单电路。在连接之前，熟悉各种器材并精心设计电路图至关重要，这样可以避免学生在连接过程中盲目操作，确保他们能够按照正确的步骤和方法进行电路的连接，从而更好地掌握电路的基本知识和实践技能。 学科网（北京）股份有限公司 $$