第三章 婴儿教育（课件）-《幼儿教育学》（人教版 第三版）同步精品课堂

3 婴儿教育 幼儿教育学 同步精品课程——中职专业课 1 目录 01 婴儿教育概述 02 婴儿教育的内容与要求 03 托幼机构的保教活动 2 学习目标 01 02 03 培养学生对婴儿教育的兴趣，积极组织各类婴儿游戏。 情感目标 了解婴儿教育的意义、任务、原则、内容、方法以及在托幼机构的婴儿教育。 知识目标 能按照婴儿的教育的原则对婴儿进行保教活动。 能力目标 导入情景 0-3岁是孩子一生中最容易受外界影响的阶段，也是需要对他们在身心各方面细致关怀、教育和保护的时期。那么对婴儿进行教育，有什么意义呢？ 新知学习 一、婴儿教育的意义 1、婴儿阶段是儿童期生长和发展最迅速、变化最大的阶段，适宜的教育可保证孩子发展顺畅。 2、婴儿阶段是人的一生中许多方面发展的关键期，可塑性最强，适宜的教育可取得事半功倍的效果。 3、婴儿阶段是人的一生中发展的初始时期，良好的环境和教育能够促进婴儿身心的发展有良好的开端并影响其未来的发展。 新知学习 1、婴儿阶段是儿童期生长和发展最迅速、变化最大的阶段，适宜的教育可保证孩子发展顺畅。 从出生到3岁是儿童生长变化最快的时期。 在2岁前，适宜的教育对孩子脑功能和结构有良好的影响。 新知学习 2、婴儿阶段是人的一生中许多方面发展的关键期，可塑性最强，适宜的教育可取得事半功倍的效果。 奥地利的劳伦茨提出，关键期是指学习或形成某种行为的最佳时期。 新知学习 3、婴儿阶段是人的一生中发展的初始时期，良好的环境和教育能够促进婴儿身心的发展有良好的开端并影响其未来的发展。 婴儿阶段是一个人出生后发展的初始阶段。婴儿在身体、情感、社会性和智力各方面发展都是处在萌芽时期，逐渐地形成一个人发展的各种倾向。 新知学习 二、婴儿的发展特点 从出生到到三岁是人的一生中身心发展最迅速的阶段。 1、主动性 2、有序性 3、阶段性 4、差异性 5、身心发展关联性 新知学习 三、婴儿教育的任务 1、身体发展 2、认知发展 3、情绪情感和社会性发展 4、对美的感受与兴趣的发展 新知学习 1、身体发展 精心照料婴儿的起居饮食，逐步培养婴儿在饮食、睡眠、衣着、盥洗、如厕、爱清洁等方面的文明卫生习惯及生活自理能力。安全保健工作。增强婴儿身体活动的能力。增强婴儿身体对疾病的抵抗力。 新知学习 2、认知发展 促进婴儿感知觉、认知的发展；增长婴儿适应环境的能力；积极与婴儿交流沟通；培养婴儿良好的倾听与表达习惯。 新知学习 3、情绪情感和社会性发展 让婴儿获得更多的情绪情感体验；培养婴儿的亲社会行为。 新知学习 4、对美的感受与兴趣的发展 使婴幼儿获得初步的审美感受，培养婴幼儿初步审美兴趣和表现能力。 新知学习 四、婴儿教育的原则 1、保育为主，保教结合的原则 2、注重感知与动作发展的原则 3、主动性原则 4、因材施教原则 新知学习 五、婴儿教育的内容与要求 （一）婴儿的喂养 （二）婴儿的生活护理 （三）婴儿的运动能力培养 （四）婴儿的语言能力培养 （五）婴儿的认知能力培养 （六）婴儿的情绪情感、社会性与个性培养 新知学习 （一）婴儿的喂养 1、提倡母乳喂养 2、及时添加辅食 新知学习 （二）婴儿的生活护理 1、为婴儿提供良好的物质环境和设备 2、保证衣着干净、整洁、舒适 3、培养良好睡眠习惯 4、培养良好卫生习惯 5、给婴儿进行预防接种 新知学习 六、托幼机构的生活作息制度 1、符合婴儿身心发展特点及规律 2、结合季节变化特点和本园所实际 3、注意动静交替，智力活动与体力活动交替，室内外活动交替，有组织活动与自由活动交替 4、生活、游戏和专门教育活动比例合适 5、个人、小组和集体活动比例恰当 6、酌情考虑家长的需要 新知学习 七、托幼机构保教活动的设计与组织 1、日常生活活动 2、游戏活动 3、集体教学活动 今天我们学习了幼儿园教育活动的含义，学习了幼儿园教育活动的四大特点：广泛性和启蒙性、趣味性和游戏化、综合性和整合性、随机性和潜在性。学习了幼儿园教育活动按照五个不同维度分的的基本类型。以及后面我们将继续对幼儿园活动设计相关内容进行学习、分析。 课堂小结 今天我们学习了婴儿教育的意义、婴儿的发展特点、婴儿教育的任务、婴儿教育的原则、婴儿教育的内容与要求、托幼机构的生活作息制度、托幼机构保教活动的设计与组织。 今天我们学习了幼儿园教育活动的含义，学习了幼儿园教育活动的四大特点：广泛性和启蒙性、趣味性和游戏化、综合性和整合性、随机性和潜在性。学习了幼儿园教育活动按照五个不同维度分的的基本类型。以及后面我们将继续对幼儿园活动设计相关内容进行学习、分析。 小试牛刀 （ ）岁是孩子一生中最容易受外界影响的阶段，也是需要对他们在身心各方面细致关怀、