3(1) 蜀道难（课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册

第一单元　诗的国度 3(1)　蜀道难 栏目索引 自主落实·必备知识 探究突破·核心素养 自主落实·必备知识 一、认识作者 李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐代著名的浪漫 主义诗人。其诗高妙清逸，世称“诗仙”。与杜甫齐名， 并称“李杜”。天宝元年，李白被召至长安，供奉翰林， 文章风采，名震天下。李白初因才气为玄宗所赏识， 后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 李白的乐府、歌行及绝句成就为最高。其歌行完全打破诗歌创作的一切固有格式，空无依傍，笔法多端，达到了任随性情之所至而变幻莫测、摇曳多姿的神奇境界。李白的绝句自然明快，飘逸潇洒，能以简洁明快的语言表达出无尽的情思。 主要作品：有《李太白集》传世。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等。 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 二、了解背景 唐代蜀中商品经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生政治变乱的可能。这首诗一般认为作于唐天宝初年，是李白在长安时为送别友人入蜀而作。在诗中，诗人极力描绘蜀地山川的险要，预示这样的地理条件易为野心家所利用。因而，诗中寄寓着诗人对社会问题的隐忧，反映了诗人对国家形势的担忧和对人民的关怀。 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 三、感知文意 《蜀道难》全诗以雄健奔放的笔调，运用夸张的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇绝的山川景象，既写了蜀道的艰险，又写了人生旅程的艰难，表达了诗人对友人旅蜀安危的担忧和对国事的关切，更借此抒发了诗人对世道艰难、功业难成的悲愤之情。 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 四、图解课文 高俊 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 烘托 安 居难 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 膺 湍 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 答案：“匪”同“非”，不是 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 答案：1.①形容词，高　②形容词，危险　③形容词，端正　2.①读“dāng”，动词，把守　②读“dāng”，动词，对等，比得上　③读“dāng”，动词，对着　④读“dāng”，动词，正对着　⑤读“dàng”，动词，当作　3.①动词，越过　②副词，极，非常　③形容词，隔绝的　④动词，停止　4.①副词，空，徒然。一说坐下来　②介词，因为　③名词，座位　④动词，坐着，坐下　5.①副词，多么　②疑问代词，什么　③疑问代词，哪里 6．①副词，只　②副词，只管　③副词，只，只要　④副词，仅，只是 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 答案：1.名词作状语，向西　2.①名词作状语，在早晨　②名词作状语，在晚上　3.动词的使动用法，使……凋谢　4.①砯，名词用作动词，冲击　②转，动词的使动用法，使……滚动 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 答案：1.可以凭借　2.这样以后　3.模糊难知的样子 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 六、常识积累 (一)文学常识 古体诗 古体诗也叫“古诗”“古风”，是相对于近体诗而言的，指唐代以前的四言诗(如《诗经》)、五言诗(成熟于汉代)、七言诗(成熟于唐代)和乐府诗。后人沿袭唐人说法，把唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照它们的体式而写的诗歌统称为“古体诗”。 古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，表现在诗题上，有歌、行、吟等体裁。 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 探究突破·核心素养 定向·学习任务 1.培养鉴赏诗歌作品的能力，学习鉴赏诗歌的方法，鉴赏本诗的艺术特色。 2．感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义风格。 3．探究本诗的主题。 返回导航 高中语文　选择性必修 下册 第一单元　诗的国度 探究一　鉴赏诗