第3课《土地改革》-【历史优课PPT】2023-2024学年八年级下册历史同步PPT课件（统编版）

O1 国共十年对峙时期 （1927-1937） “打土豪，分田地” O2 抗日战争时期 （1937-1945） “地主减租减息，农民交租交息” O3 解放战争时期 （1946-1949） “没收地主土地，耕者有其田” 导入新课 中国近代史· 土地政策 土 地 改 第3课 八年级历史上册 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 革 通过了解《中华人民共和国土地改革法》的内容，理解基本国情是国家制定政策的依据，初步学会在唯物史观指导下认识历史。 通过学习土地改革的必要性与成果，分析土地改革顺利完成的原因，掌握土地改革的重要意义，初步形成自己的历史认知。 学习目标 土地改革是我国消灭封建剥削制度的深刻的社会变革。土地改革时，许多地方拔除了地主立的地界碑，把土地分给农民。有的农民还分到了耕牛、农具和房屋等。 这是怎么回事？你想知道土地改革的情况吗？ 《中华人民共和国土地改革法》的实施 土地改革的意义 目 录 《中华人民共和国土地改革法》的实施 1.土地改革的背景 请你结合图标和课文内容，谈谈解放后进行土地改革的原因 项目 人口占全国农户总数 拥有土地占耕地总数 贫农、雇农 >57% 14% 地主、富农 <7% >50% 农村的人口和土地占有情况不均衡。农村存在大量无地和少地的农民。 老解放区已完成土地改革 尚未完成土地改革 新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行改革 材料一：中国原来的土地制度极不合理……这种情况如果不加改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能……而要改变这种情况，就必须废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。 ——中共中央党史研究室《中国共产党党史》 材料二：刚刚建立的新中国是世界上最穷的国家之一。1949年中国人均国民收入只有27美元，远远低于当时亚洲的人均收入。人民的生活难以得到保障。 根本原因：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。 直接原因：广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。 根本目的 解放农村生产力，为新中国的工业化开辟道路。 1.土地改革的背景 时间 1950-1952年底 地点 广大新解放区 文件 《中华人民共和国土地改革法》 内容 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民土地所有制 土地所有权的转变：由地主阶级的土地所有制转变为农民的土地所有制 2.土地改革的开展 农民 地主阶级 剥削与被剥削 平等 地主阶级占有绝大部分劳动成果 农民自己占有劳动成果 土地归私人所有 土地占有者 地主阶级与农民关系 产品分配 不同点 相同点 比较封建土地所有制和农民土地所有制的异同 封建土地所有制 农民土地 所有制 通过对比分析，得出结论，土地改革是否建立了土地公有制？ 土地改革后仍然是土地私有制（农民土地所有制）！ 新中国成立后发放的土地证 农民丈量分配土地 农民正在拨除地主立的界碑 土改纪念邮票 到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。 具体表现： ①约3亿无地少地的农民，分到了约7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋等； ②每年需向地主缴纳的3000多万吨粮食的地租被免除； ③农民真正获得了解放。 3 .土地改革的结果 1959年西藏地区进行了民主改革，中心任务是把封建农奴主土地所有制改变为农民土地所有制，彻底消灭封建农奴制度。经过近两年时间，西藏地区完成了以土地改革为中心的民主改革。 农奴正在焚烧地契、债卷 土地改革的意义 材料一：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。这是一次彻底的最全面的最成功的一次土地改革。” 材料二：在属于自己的土地上耕耘和收获,这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。 材料三：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。” 根据材料和所学知识，归纳土地改革的胜利完成有何历史意义？ 1.政治方面 巩固了人民政权； 彻底摧毁2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级。 农民翻了身，得到了土地，成为了土地的主人。 大大解放了农村生产力，使农业生产获得迅速恢复和发展。 为国家的工业化建设准备了条件 史料实证 我们祖祖辈辈做梦都在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊!现在…… 这个梦想实现了。 《史记·平准书》 解读：“这个梦想实现了”是指土地改革废除了封建土地制度，使农民得到了土地，成为土地的主人。材料表达了农民对土地改革的拥护，体现了农民翻身后的喜悦之情。 农