课时达标训练(7) 雷雨(节选)（Word练习）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文必修下册

课时达标训练(7)　雷雨(节选) 一、语言运用 (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 曹禺之前，中国话剧的先驱者们，大都是把话剧当作宣传鼓吹民主革命的工具，很少顾及话剧的艺术问题。曹禺则吸收和借鉴了中国古典戏曲和近代欧洲戏剧的艺术手法，中国的话剧艺术得以成功提到一个新的高度。他的最 ____①____的戏剧《雷雨》被看作中国话剧艺术成熟的标志。 曹禺一生为中国戏剧事业 ____②____ ，他创作戏剧，不仅是为了表达自己内心积压已久的____③____，思考自身的命运与困境，更是为了让自己的作品起到改造国民性、重塑民族特性的作用。《雷雨》是一位善感青年的激情之作。《雷雨》中，情绪是很重要的，郁闷的情绪和冲动的情绪在曹禺苦闷压抑的灵魂里奔涌。就像他自己在《雷雨·序》里说的那样，这是一个作家从心底说出来的话，好像有种力量推着他写出了《雷雨》。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案：①脍炙人口　②殚精竭虑　③愤懑不平 解析：第①处，成语是修饰“的戏剧《雷雨》”的，指《雷雨》的影响或名气，可填“脍炙人口”。脍炙人口：比喻好的诗文为人们赞美和传诵。第②处，语境形容曹禺一生如何创作戏剧的，可填“殚精竭虑”。殚精竭虑：用尽精力；费尽心思。第③处，根据“表达自己内心积压已久的”，顺应这句话的意思，可填“愤懑不平”。愤懑不平：因不公平的事而心中不服，感到气愤。 2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变其原意。 答案：曹禺则借鉴和吸收了中国古典戏曲和近代欧洲戏剧的艺术手法，把中国的话剧艺术成功提到一个新的高度。 解析：画波浪线句子有两处语病：一是“曹禺则吸收和借鉴了……，中国的话剧艺术得以……”中途易辙；二是“吸收和借鉴”语序不当，应先“借鉴”后“吸收”。 3．文中画横线的句子使用了比拟的修辞手法，请结合材料简要分析其构成和表达效果。 答案：把“情绪”当作“水流”去描绘，赋予“情绪”以“奔涌”的动作，化抽象为具体，形象生动地表现了《雷雨》中人物情绪的剧烈波动。 (二)阅读下面的文字，完成4～5题。 《雷雨》运用“三一律”，让周、鲁两家两代人之间三十年的恩怨、矛盾在周公馆的一个夏日午后集中爆发。这场控诉旧中国社会罪恶的大“雷雨”，在今天读来依旧有振聋发聩的力量：第二幕中，周朴园和鲁侍萍的对话抽丝剥茧地再现了当年的纠葛，也让人洞悉了剧中人物的亲缘关系。这段剧情，在全剧的情节结构上至关重要：过去与现在的复制与重叠，虽是周、鲁两家纠缠不清的因由，但也导致了无法避免的悲剧造成的根源。《雷雨》在紧张激烈的冲突中，用鲜活生动的剧本语言塑造了许多栩栩如生的人物，展现出内心世界的复杂性——即便是集中了大量反面性格特点的周朴园也不例外。他怀念记忆中的旧时恋人或许不假，但现实中他又虚伪自私、冷酷无情。痛苦悲愤、善良自尊的鲁侍萍认清周朴园的面目后，虽想尽快离开周公馆，可又忍不住要看看自己分别三十年的大儿子，但见到周萍与鲁大海的冲突，她极度失望、悲愤，以至差点失言。曹禺非常巧妙地运用语言转换，让鲁侍萍内心的痛苦与克制淋漓尽致地展现了出来，可见作者在创作上的匠心独运。 4．下列各句中的破折号，和文中画波浪线句子中的破折号用法相同的一项是(　　) A．我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 B．这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了。 C．“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。 D．孙悟空是个讨人喜欢的艺术形象——一个连小孩儿都喜欢的艺术形象。 D　解析：画波浪线句子中的破折号表示补充说明。A项，表示话题转换或话题突变。B项，表示插说。C项，表示话语中断。D项，表示补充说明，与画波浪线句相同。 5．文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是(　　) A．过去与现在的复制与重叠，虽是周、鲁两家纠缠不清的因由，但也导致了无法避免的悲剧的产生。 B．过去与现在的复制与重叠，虽是周、鲁两家纠缠不清的因由，但也造成无法避免的悲剧的原因。 C．过去与现在的复制与重叠，既是周、鲁两家纠缠不清的因由，也是造成无法避免的悲剧的原因。 D．过去与现在的复制与重叠，既是周、鲁两家纠缠不清的因由，也是导致了无法避免的悲剧的原因。 C　解析：画横线句子“过去与现在的复制与重叠，虽是周、鲁两家纠缠不清的因由，但也导致了无法避免的悲剧造成的根源”主要有以下几个问题：①“虽是……但也……”关联词使用错误，由“因由”“根源”等可知后面两个分句是并列关系，不是转折关系，所以应把“虽是……但也……”改为“既是……也是……”。②“导致了无法避免的悲剧造成的根源”句式杂糅，“导致……”与“……的根源”杂糅，且“导致”侧重于结果，“造成”侧重于起因，句中侧重原因，用“造成”更好，故改为“也是造成无法避免的悲剧的原因”。 二、阅读鉴赏 阅读