Unit3 Weather (单元解读）-【上好课】四年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版）

四年级下册 Unit3 Weather 单元解读 一、单元内容体现的新课标理念 本单元涉及的话题是天气，属于人与自然的范畴，其子主题是天气与日常生活；身边的自然现象与生态环境。大观念是生活与天气息息相关。关注天气变化，享受不同天气带给我们的不同。主题意义是天气对我们很重要。要求学生能够与家人交谈当地的天气情况。能够根据气温谈论可以做什么，不可以做什么。能够明白我国幅员辽阔，不同的地点，天气不同，要根据天气变化来增减衣服。 二、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 四年级 第二学期 人教版PEP Unit 3 Weather 课时划分 序 号 课型 对应教材内容 1 听说 Part A Let's talk & Let's play 2 词汇 Part A Let's learn & Let's chant 3 听说 Part A Let's spell 4 词汇 Part B Let's talk & Let's play 5 听说 Part B Let’s learn & Let’s play 6 阅读 Part B Read and write-Part C Story time 三、单元内容分析 本次单元整体教学设计主题Weather，属于“人与自然”，涉及“天气与日常生活”，主要围绕Common English conversation about weather这个话题展开教学。学生在三年级已经学过Can I ……的句型，本单元的第一课时由Can I ……的句型导入，通过生活中的情景操练，初步感受cold, hot等体感感受的词，继而进入单元weather内容的学习，本单元的学习，又为五年级My favorite season的学习打下基础。 以weather为主题，以6个子主题(activity and weather, weather in China, ‘al’ sounds, weather around the world, weather around us, weather and life)为话题，以5个语篇为依托，学习天气的形容词：cold, hot, warm, cool, rainy, snowy, windy, cloudy, sunny；学习用What’s the weather like in……? It’s…… Is it cold/……？Yes, it is./ No, it isn’t.来询问天气。此外，了解国际主流的两种计量温度的标准（华氏度和摄氏度），在学习中感受Different places, different weather, different activity and our life. 通过整个单元的学习，学生在情景中学习语言，在语言应用中体验不同天气带来的影响，在每课时递进的教学目标达成下，建构螺旋上升的知识体系。 四、单元教学目标 （一）语言能力 1.能够听、说、读、写单词和词组:cold,cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy,snowy,rainy 并能够正确使用上述单词和词组谈论各地天气情况。 2.能够借助outside, be careful. weather, New York, degree, world ,London,Moscow,Singapore,Sydney,fly,love 等词块细致描述世界各国的特点。 3.能够听、说、读、写、用句型:Can I go outside now? It's cold outside. Yes, you can. / No, you can't. What's the weather like in New York?It's rainy. Is it cold? No, it isn't. Its 26 degrees.等句子描述和谈论天气情况，并会用句型进行问答4.能够掌握字母组合ar/al的发音规则，能够读出符合发音规则的单词，并根据发音拼写出符合发音规则的单词。 （二）思维品质 1.能够通过看图捕捉关键信息，能形成正确的价值判断，并根据 提示做出听前预测。 2. 尝试从语篇中提取、比较、归纳、整合信息，把所感知的事物的共同本质特点抽象、概括、筛选，形成概念式思维惯性，并进行有逻辑、有层次的表达。 （三）学习能力 1.通过看图捕捉主要信息了解不同国家地理概况，不同地域天气 特点，增强包容意识。 2.学会在学习新知识时使用以旧带新法，找到知识之间的逻辑顺序，形成知识体系。 3.能够通过通读文段，获取主旨大意和细节信息，并能进行推理判断。 4.能够在积