【冀教版】七年级历史下册同步备课【教案+课件】第1课《繁盛一时的隋朝》（2份）

《繁盛一时的隋朝》合作探究型教案1 目标确定依据 1．课程标准相关要求 （1）三维目标： 【知识与技能】 了解和掌握以下基础知识： ①掌握隋朝的建立与统一。 ②掌握隋朝经济的繁荣。 ③掌握大运河的开通及意义。 【过程与方法】 ①通过引导学生思考探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件下观察问题和全面分析问题的能力。 ②通过对隋文帝生平的了解，培养学生正确评价历史人物的能力。 【情感、态度与价值观】 ①通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障。 ②大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。增强民族自豪感。 （2）教学重点、难点： 重点：大运河开通及其作用；赵州桥的独特设计。 难点：辩证、全面地分析和评价大运河开通的目的和作用。。 2．教材分析 《繁盛一时的隋朝》一课是河北人民版七年级下册第一单元“繁荣与开放的社会”的第一课时。本课具有鲜明的时代特点——繁荣而短暂。国家统一、隋文帝时的安定繁荣为隋炀帝开通大运河提供了条件，大运河的开凿凸显了隋朝的繁盛，但也是隋朝短命的原因之一。隋朝是中国封建社会发展中的重要历史阶段，它结束了自三国两晋南北朝以来长期的分裂，又为唐朝盛世局面的到来奠定了基础。起着承上启下、继往开来的作用。 3．学情分析 七年级学生思维活跃、好奇心强，通过少儿读物了解了一些历史故事、成语典故，但他们在小学没有系统的历史学科学习，学生虽经过了半学期的学习，但对隋朝历史知之甚少，通过历史现象看出内在本质的能力还需加强。 学习目标 1．了解隋朝建立的时间、建立者、都城和统一的时间。分析隋朝统一的历史意义。 2．理解隋朝经济繁荣的原因及表现。 3．分析隋朝开通大运河的条件，识记大运河开通的目的、概况及作用。 4．了解赵州桥的设计、主持建造者和特点。 评价任务 任务1：完成导学案基础梳理·自主预习，了解隋朝建立的时间、建立者、都城和统一的时间；隋朝经济繁荣的原因及表现；大运河开通的目的、概况及作用；赵州桥的设计、主持建造者和特点。（检测学习目标1、2、3、4） 任务2：分析探究隋朝统一的历史意义；隋朝开通大运河的条件（检测学习目标1、3） 任务3：构建本课知识结构，完成本课课时训练·基础达标，检测学习结果。（检测学习目标1、2、3、4）[来源:学+科+网] 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 估时 环节一 课堂导入 播放多媒体课件，播放导入视频：《中国大运河八年申遗，梦圆多哈》。引出关于隋朝大运河的相关问题，导入新课。[来源:Zxxk.Com] 激发兴趣、民族自豪感。 回答问题。[来源:学科网] 4分钟 环节二 新知探究 1．指导学生参照教材，结合配套学案，学习本课两大知识要点，握基础知识： ①隋朝的兴亡：隋朝的建立、统一，隋文帝的统治；隋炀帝的暴政；隋朝的灭亡。 ②大运河的开通：目的、条件、影响。 ③赵州桥：名称；地理位置；设计和建造者；地位；特点。 2．引导学生分析探究问题，锻炼分析问题、探究问题的能力。 探究以下问题： ①隋朝完成统一大业的原因； ②隋朝完成统一大业的意义；[来源:学科网] ③秦朝与隋朝的异同 ④大运河开凿的原因； ⑤大运河开凿的条件； ⑥如何评价大运河的开凿。 1．结合教材，完成知识点的梳理和学习。为探究讨论准备知识基础； 2．和同学一起探究解决问题，并派代表回答问题，展示小组讨论成果。 8分钟 （达成学习 目标1、2、3、4） 环节三 课堂小结 引导学生总结本课知识，并展示本课知识结构图。 以作业的形式完成本课知识总结。 5分钟 （提升学习 目标1、2、3、4） 环节四 当堂达标 展示当堂达标测试题，师生共同完成试题。[来源:Z,xx,k.Com] 当堂快速当堂达标题 5分钟 （检测学习目标1、2、3、4） $$ 一、教材分析 （一）本课在教材中的地位和作用 （二）教学目标 知识与能力 情感态度与价值观 过程与方法 （三）教学重点与难点的确定及解决 二、教学方法及手段 三、学情分析及学法指导 四、教学过程设计 五、教学反思 隋朝从581年建立到618年二世而亡，历时只有38年，但是隋朝结束了西晋末年以来270多年的分裂对峙局面，实现了国家的统一，开启了我国封建社会的繁荣发展时期，即隋唐盛世，这一时期社会经济文化繁荣、政治开明，国内各民族友好交往和中外交流得到进一步发展，这都和隋朝的诸多措施有着密切的关系，同时隋朝二世而亡留下了深刻的教训：“失民心者，失天下”，这也为后世王朝提供了很好的借鉴。隋朝在中国古代历史长河中具有承上启下、继往开来的重要地位，为后来唐朝的强盛奠定了坚实的基础。 地位及作用： 1、