【冀教版】七年级历史下册同步备课【教案+课件】第20课《建筑工程传不朽》（2份）

《建筑工程传不朽》合作探究型教案 目标确定依据 1．课程标准相关要求 （1）三维目标： 【知识与技能】 2 要求学生了解北京紫禁城，明长城。 ②通过对建筑成就时代特点的分析，培养学生分析历史现象的能力。 ③通过组织学生调查家乡的古建筑（建筑时间、用途、风格等），以小组为单位，开展探究性学习，培养学生探究历史的兴趣和初步探究历史问题的能力。【过程与方法】 1 采用多媒体辅助教学手段，展示图片（故宫、长城），让学生感受到巍峨雄壮的宫殿和气势磅礴的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。 2 组织学生分组讨论长城的作用，使学生懂得如何辩证的分析历史现象和多角度的看待历史问题。 3 知识的拓展：以小组为单位开展探究性学习，组织学生参加社会实践，调查地方古建筑，掌握简单的探究历史的方法，学会协作学习。 【情感、态度与价值观】 通过对雄伟的北京城和明长城的学习了解，体会我国古代劳动人民聪明才智和无比的创造力，激发强烈的爱国主义情感。 （2）教学重点、难点： 重点：雄伟的北京紫禁城和明长城；科技巨著。 难点：建筑成就如何反映时代特色。 学习目标 1．知道北京城的布局特点和紫禁城的建筑特色，明长城的修筑及东西起止点。 2．掌握长城的东西起止点。 3．分析总结明朝工程建筑的时代特点，培养用历史的、发展的眼光看待问题的能力。 评价任务 任务1：完成导学案基础梳理，自主预习把握北京城的布局特点和紫禁城的建筑特色的基本史实；掌握明长城的修筑及东西起止点。（检测学习目标1、2、3） 任务2：在分析探究的基础上认识明朝时古典科技取得的杰出成就。（检测学习目标3） 任务3：构建本课知识结构，完成本课课时训练·基础达标，检测学习结果。（检测学习目标1、2、3） 教学过程[来源:Zxxk.Com] 教学 环节 教师活动 学生活动 估时 环节一 课堂导入 展示图片：天工开物[来源:学_科_网] 引出关于明清时期科学技术成就和建筑成就的相关问题，导入新课。 激发兴趣、引起思考力、回答问题。 4分钟 环节二[来源:Zxxk.Com] 新知探究 1．指导学生参照教材，结合配套学案，学习本课知识要点，掌握基础知识： （1）庄严的紫禁城 ①北京城[来源:学+科+网] （2）雄伟的明长城明长城 ①明长城的修筑情况[来源:学.科.网Z.X.X.K] ②明长城东西起止点： 2．引导学生分析探究问题，锻炼分析问题、探究问题的能力。 探究以下问题： （1）秦长城与明长城有什么不同之处? 1．结合教材，完成知识点的梳理和学习。为探究讨论准备知识基础； 2．和同学一起探究解决问题，并派代表回答问题，展示小组讨论成果。 8分钟 （达成学习 目标1、2、3） 环节三 课堂小结 引导学生总结本课知识，并展示本课知识结构图。 以作业的形式完成本课知识总结。 5分钟 （提升学习 目标1、2、3） 环节四 当堂达标 展示当堂达标测试题，师生共同完成试题。 当堂快速完成当堂达标题 5分钟 （检测学习目标1、2、3） $$第20课 河北版 建筑工程传不朽 万里长城 模板来自于 http://docer.wps.cn * 思考： 明朝时怎样修筑长城的？ 它有什么作用呢？ 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 目录 1 庄严的紫禁城 修建 建筑特色 雄伟的明长城 修筑情况 东西起止点 2 模板来自于 http://meihua.docer.com/ * 重难点 重点：雄伟的北京紫禁城和明长城。 难点：雄伟的北京紫禁城和明长城所反映时代特色。 * 庄严的紫禁城 学习导引： 修建 建筑特色 * 合作学习 1、北京城 （1）修建时期：明成祖时。 （2）修建的基础：元大都。 （3）北京城的布局特点：①北京城由宫城、皇城和京城三个部分组成。②北京城布局严整，城墙高大雄伟，街道宽广笔直，是古代城市建筑的杰作。 （4）北京紫禁城：紫禁城位于北京城的中心，是皇帝居住的地方。里面的宫殿楼阁，千门万户，金碧辉煌，气象万千，是我国也是世界建筑之林的瑰宝。 * 雄伟的明长城 学习导引： 修筑情况 东西起止点 * 合作学习 1、明长城 （1）明长城的修筑情况：明朝大规模修筑长城，达到完善地步。东部险要地段的城墙，用条石和青砖砌成，十分坚固。 （2）明长城东西起止点：明长城东起鸭绿江，西至嘉峪关，全长六千余千米，是世界上的一个奇迹。 * 嘉峪关位于甘肃省戈壁滩上嘉峪关镇西南隅，是万里长城西端的终点。建于1372年（明洪武五年），由于地势险要，建筑雄伟，自古以来称为“天下雄关”，是扼守河西走廊的第一要隘，也是古代丝路必经之地。 合作学习 互动探究 比较：秦长城与明长城有什么不同之处 ? ①秦长城西起临洮，东到辽东；明长城东起鸭绿江，