第一章 人口与地理环境-学习主题01-人口分布-高一地理湘教版2019必修第二册大单元学习方案（课件+导学案）

第一单元 人口与地理环境 学习主题1 人口分布 课标解读 1.内容要求：地理必修二：“运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素，并结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量”。 解读：“运用资料”强调在认知建构、与考查评价的命题过程中，均可依托具体的资料信息来作为问题分析的依据；“描述”突出通过语言、文字抓住事物（发展、变化）特征进行归纳、概括的表达能力。“解释区域资源环境承载力、人口容量”强调对“环境、资源与人类活动”中的人地关系问题做出探讨。 2.学业质量描述：见附件。 解读：“人口分布”受制于区域自然地理特征，区域资源、环境状况，发展阶段、开放程度等因素的影响；“人口迁移”恰恰是区域差异的体现，作为生产力要素也好，作为人本身也好，总要趋利避害，谋求更好的生存发展环境；对于“给定的简单地理事项”能够简单的分析人口、城乡、产业、文化等人文地理事项之间，以及他们与自然地理要素之间的关系，解释人口分布的时空变化过程及产生的原因，造成的影响。 从高考命题的角度，对本学习主题内容的考查主要集中在“人口分布、人口迁移与区域发展阶段、人口与产业”等体现人地关系的具体情境中。 考情分析 （2021年山东省高考真题）下图示意我国某地级市2007～2019年户籍人口和常住人口的变化情况。读图完成下面小题。 7．推测该市2016-2019年户籍人口变化的主要原因是（ ） A．生育政策调整： B．落户政策放宽 C．医疗条件改善 D．行政区划变动 8．2010年后，该市常住人口变化缓慢，主要是由于当地（ ） A．人口老龄化加剧 B．GDP增长缓慢 C．环境承载力下降 D．产业结构优化 9．该市的支柱产业是（ ） A．采矿业 B．旅游业 C．制造业 D．物流业 答案：7．B 8．D 9．C 解析： 7．根据图表信息，2016-2019年户籍人口增长比常住人口快，如果是生育政策改变，常住人口基数大，增长应该比户籍人口快，A项错误。故应该是当地落户政策放宽，使得户籍人口增长速度高于常住人口，B项正确。医疗条件的改善以及行政区划的变动对户籍人口和常住人口的影响是相同的，两者人口增长的速度不会存在较大差异，CD项错误。故选B。 8．2010年后，该市常住人口变化缓慢，而之前一段时间，该市常住人口增长迅速，所以该市应该是产业结构发生了改变，得到了优化，对劳动力的需求不再那么强烈，D项正确。人口老龄化对户籍人口同样有影响，并且会使得该市劳动力短缺，常住人口增长迅速，A项错误。GDP增长缓慢以及环境承载力下降会使得当地失去对外来劳动力的吸引力，常住人口可能有所下降，BC项错误。故选D。 9． 该市的常住人口远大于户籍人口，说明该市是劳动力密集型产业，需要大量劳动力，并且经济较为发达，故应该为制造业，C项正确，ABD项错误。故选C。 素养立意 能力考核 知能为本 关键能力 学科素养 必备知识 7 获取解读信息、调动运用知识、技能、阐释地理现象形成原因。 综合思维（要素综合） 影响人口增长的因素分析。 8 阐释地理事物特征（人口增长缓慢）产生的原因 区域认知。 区域地理环境特征对人口增长的影响。 9 论证探讨地理问题 区域认知、综合思维（要素综合） 区域人口特征与区域产业类型关系判断。 学习过程 情境导学 观察图片全世界夜晚灯光分布，你能联想到什么？ 表面上看，灯光的强度，反映了人口、城市的密度。实际上世界人口的分布特征原因是复杂的。 阅读教材（必修二）1-9页内容，结合PPT视频内容，思考： 1.人口分布的特征？2.影响人口分布的因素? 本节课我们将学习： （1）地理概念：人口分布、人口密度。 （2）地理现象：人口分布状况。 （3）地理过程：人口分布状况的形成与变化。 （4）地理联系：自然地理环境、社会经济发展如何影响人口分布。 （5）学科素养：区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力。 Step1.问题驱动1 1.学习资源：阅读教材1-4页，结合“世界人口分布”及PPT内容。 2．问题驱动： （1）读“世界人口分布图”和表1，找出世界人口主要分布的半球及纬度范围。 （2）读“世界人口分布图”和表2，找出世界人口主要分布的地带。 （3）读“世界人口分布图”和表3 ，找出世界人口主要分布在哪些地形。 （4）结合上述分析用一句话归纳世界人口分布的主要规律。 （5）结合各大洲和地区人口占世界总人口的比例图，描述世界人口分布的大洲差异。 （6）在图1-2中找出世界上人口分布稀疏的地区，并分析原因。 （7）长江对沿岸城市的形成和发展有什么作用。 （8）塔里木盆地人口较为集中的城镇分布有什么特征？分析其原因。 （9）阅读教材5-9