2.1.2植物细胞工程课件-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

A细胞 B细胞 A原生质体 B原生质体 正在融合的原生质体 杂种细胞 愈伤组织 杂种植株 移栽后的植株 去壁 去壁 融合 再生新壁 脱分化 再分化 移栽 知识回顾：植物体细胞杂交技术 1.两大过程及原理： ①植物体细胞融合 ②植物组织培养 （原理：细胞膜的流动性） （原理：植物细胞的全能性） 2.关键环节和两个标志： ②植物细胞融合完成的标志： 植物体细胞杂交完成的标志： 再生出新的细胞壁 培育出杂种植株 3.意义： 打破生殖隔离，实现远缘杂交育种 4.杂种植株的染色体变化属于哪种变异类型？ 染色体数目变异 下节课前提问 植物体细胞杂交技术 ①杂交过程的关键环节： 原生质体的融合 第1节 植物细胞工程 二 植物细胞工程的应用 （1.5课时） 第一章 人教版 选择性必修3 植物细胞工程应用 植物繁殖的新途径 细胞产物的工厂化生产 作物新品种的培育 资料分析1 兰花因高雅美丽而深受人们喜爱，用分根法繁殖速度缓慢，用种子繁殖又很困难，不利于新品种的推广。不仅是兰花，多种经济苗木、名贵花卉、珍稀植物等自然繁殖速度缓慢，繁殖效率低下或优良性状不易保持。 问题:怎么解决以上问题？ 植物组织培养技术 一、植物繁殖的新途径 任务1：阅读教材P39，解决问题： （一） 快速繁殖 1.什么是快速繁殖技术？ 2.快速繁殖的核心技术是？依据的原理是什么？ 3.快速繁殖技术有什么优点？ 4.有哪些应用实例？ 用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，也叫微型繁殖。 植物组织培养技术 植物细胞的全能性 ①可以高效、快速地实现种苗的大量繁殖； ②可以保持优良品种的遗传特性。 扦插、压条、嫁接等不属于微型繁殖 资料分析2 马铃薯在生产上长期采用无性繁殖，容易感染多种病毒，减产严重。受害植物包括粮食作物、蔬菜、果树和花卉等，且没有效的防治办法，只能拔除，造成经济损失。 病毒多集中在种子、老叶等器官中，在幼嫩的器官和未成熟的组织中较少，在分生区几乎不含病毒。 问题:你有什么启发？ 用分生区附近细胞进行组织培养 一、植物繁殖的新途径 （二） 作物脱毒 1.为什么许多通过无性繁殖多代之后产量会下降？ 2.为什么作物脱毒苗培养时一般选取植物茎尖的分生区作为外植体？ 3.获得脱毒苗的过程？ 4.有哪些实例？ 无性繁殖的方式，感染的病毒很容易传给后代 植物顶端分生区（如茎尖）病毒极少，甚至无病毒 顶端分生区附近（如茎尖） 脱分化 愈伤组织 再分化 根、芽 幼苗 完整植株 移栽 任务2：阅读教材P40，解决问题： 脱毒产品实例： 马铃薯、草莓、大蒜、甘蔗、菠萝和香蕉等。 普通草莓 脱毒草莓 资料分析3 紫色非甜玉米（AABB）和白色甜玉米（aabb）杂交,得到F1（AaBb）再进行自交，F2会有紫色甜玉米的表型产生，筛选出紫色甜玉米连续自交、选优，直至不再发生性状分离，即得到纯合紫色甜玉米，这种常规杂交育种方法，一般育种年限漫长（通常需要4、5年甚至更久） 问题:你能想办法缩短育种年限吗？ 单倍体育种 二、作物新品种的培育 （一）单倍体育种 任务3：写出单倍体育种遗传图解，并回答问题： 1.归纳单倍体育种的流程？（P40图） 2.花药离体培养依据的原理是？ 单倍体育种的遗传学原理是？ 3.与传统杂交育种相比，单倍体育种的优点？ 4.有哪些应用实例？ AA BB AA bb aa BB aa bb A B A b a B a b 减数分裂 花药（花粉）离体培养 AABB aa bb × Aa Bb A B A b a B a b 人工诱导染色体加倍 第一年 第二年 筛选 ① 明显缩短育种的年限 ②后代大多是纯合子，能稳定遗传 优良品种 花药 花粉 离体培养 单倍体幼苗 纯合二倍体 人工诱导染色体加倍 选择 归纳单倍体育种的流程、原理？ 二倍体植株 （利用植物组织培养技术） 原理：植物细胞的全能性 （用秋水仙素处理幼苗） 原理：染色体数目变异 植株矮小，且高度不育 减数分裂 单育1号烟草 二、作物新品种的培育 4.有哪些应用实例？ 资料分析4 在植物组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断增殖的状态，因此它们容易受到培养条件和诱变因素（如射线、化学物质等）的影响而产生突变。 问题:你有什么启发？ 从产生突变的个体中可以筛选出对人们有用的突变体，进而培育成新品种。 抗花叶病毒的甘蔗 抗盐碱的烟草 1.诱变处理的对象是？为什么？ 2.原理？ 3.产生的变异一定符合需要吗？ 4.有哪些应用实例？ 任务4：根据操作过程（右图），思考问题： 突变、植物细胞的全能性 愈伤组织 二、作物新品种的培育 （二）突变体的利用 细胞不断分裂，因此易发生突变。 不一定，因为变异不定向 二、作物新品种的培育 （二）突变体的利用