第二单元 歌剧之魂《 军民团结一家亲》教学设计 2023—2024学年 人音版初中音乐九年级下册

九年级音乐下册教学设计 课题 2.1军民团结一家亲 教学 目标 1、学唱并欣赏芭蕾舞剧选曲《军民团结一家亲》，能对舞剧音乐感兴趣，积极参与音乐实践活动，丰富情感体验，进一步提高音乐文化素养和艺术审美能力。 2、欣赏和演唱《军民团结一家亲》，体验歌曲中女声齐唱、男女声齐唱及转调后合唱的所产生的音乐情绪的变化。 能够运用歌唱的整体协调运动，选择适当的速度、力度及演唱形式，充满感情地演唱歌曲。 3、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象。 教学 重点 学唱《军民团结一家亲》。 教学 难点 感受、体验歌曲的涵义，准确把握歌曲的情绪。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情景导入 展示图片 新授课 作品简介 《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子第兵的情感。 音乐知识 舞剧：以舞蹈为主要表现手段，融合音乐、戏剧、美术等艺术形式，表现特定任务及戏剧情节的综合性表演艺术。中国舞剧于20世纪30年代初见端倪，可说是“外来艺术”的引进。舞剧艺术是舞蹈发展到相当高度的产物，世纪初叶的中国舞蹈，其自身发展也未见成熟到足以产生综合性的舞剧艺术。 作品赏析 1、这首歌曲表达的主题是什么？ 小组回答：歌曲表达了军爱民来，民爱军，军民情深。 教师总结：《军民团结一家亲》是舞剧《红色娘子军》中第四场《斗笠舞》的配乐，通过老百形编斗笠送红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感。 2、 歌曲分几个乐段？ 小组回答：两个乐段 3、 运用哪几种演唱形式？ 小组回答：女声齐唱、男女声齐唱、混声合唱 4、歌曲的调性有没有发生变化？ 小组回答：第二乐段开始转调，从前面的D宫调转为G宫调，也就是前调的”1”等于后调的“5”，后调的“1”即是前调的“4”。 5、舞剧音乐有什么特点？ 小组回答：清晰、稳定的节奏运动和方整性的结构。 6、歌曲中女声齐唱、男女声齐唱及转调后的合唱三部分的音乐情绪发生了怎样的变化？ 小组回答： 女声齐唱部分：亲切地、温馨地 男女声齐唱部分：亲切而热情地、饱满且坚定地 转调后的合唱部分：热情地、坚定地、自信地 教师总结：前两句将歌曲的节奏拉宽，音调上移，表现一种兴奋、自豪的情感，从而展现了红区那种欣欣向荣的景象，后两句用一种坚定、自豪的情绪结束全曲。 7、随琴轻唱，找一找歌中哪些地方需要我们注意？ 小组回答：倚音、八度大跳 8、 芭蕾舞有什么特点？ 芭蕾，欧洲古典舞蹈，由法ballet['bæleɪ]音译而来。起源于意大利，兴盛于法国，芭蕾舞最重要的一个特征即女演员表演时以脚尖点地，故又称脚尖舞。其代表作品有《天鹅湖》、《仙女》、《胡桃夹子》等。 （1））音乐在芭蕾舞剧中的作用： 音乐在芭蕾舞剧中占有不容忽视的地位，既体现完整的艺术构思、描绘戏剧性的情节进展，又刻画鲜明的音乐性格、提示人物的内心世界与感情变化。而且，舞剧音乐往往都有节奏明确、抒情色彩浓厚的适于舞蹈的旋律，并体现出作品的时代、地域风貌。音乐素有“舞蹈的灵魂”之称。 （2）芭蕾的基本手位： 一位：两臂弧形下垂，掌心相对，两手相距约一虎口。 二位：两臂弧形，掌心相对，两手相距约一虎口，上抬至与胃平。 三位：两臂弧形，掌心相对，两手相距约一虎口，上抬至上举部位。 四位：一臂弧形前举，一臂弧形上举。 五位：一臂弧形侧举，掌心向前；一臂弧形上举。 六位：一臂弧形侧举，掌心向前；一臂弧形前举。 七位：两臂弧形侧举，掌心向前。 板 书 设 计 作品简介 作品赏析 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$