七年级(上) 第五讲 气候-2024年初中地理·学科能力培养与备考指导（遵义专版）

第一章 七年级上册 第五讲 气候 2 1 2 3 4 5 课标要求 思维导航 学习理解 实践应用 创新迁移 课标要求 返回目录 4 思维导航 返回目录 5 学习理解 一、天气 1.天气和气候 天气 气候 区别 短时间内的，多变的 多年，稳定 联系 形成气候的基础 是天气的延伸和概括 举例 雨过天晴、彩霞满天 冬湿夏干、冬暖夏凉 （3）天气和气候的区别与联系。 （2）气候的概念：指一个地方多年的大气平均状况。 （1）天气的概念：指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。 返回目录 6 （4）天气与人类活动。 ①天气对人类活动的影响：天气对人们生产和生活影响较大，不仅可以影响工农业生产及旅游等经济活动，还可以影响人们的着装及出行等生活活动。 ②人类对天气的影响：人类可以通过人工降水、人工防冻等措施来改善局部地区天气。 返回目录 2.看图识天气 （1）卫星云图的识别。用绿色表示陆地，用蓝色表示海洋，用白色表示云层，白色下面一般为阴雨区。 （2）常见的天气符号： 返回目录 3.空气质量 空气质量级别 污染指数 空气质量状况 一级 <m></m> 优 二级 <m></m> 良 三级 <m></m> 轻度污染 四级 <m></m> 中度污染 五级 <m></m> 重度污染 （1）空气质量主要用污染指数来说明。 主要污染物：烟尘、有害气体、可吸入颗粒物。 返回目录 （2）影响空气质量的因素。 ①自然因素：气压的高低、风力大小等。 ②人文因素：排放污染物、焚烧秸秆等。 （3）提高空气质量的方法。 ①控制污染物的排放，并进行无害处理。 ②植树造林等改善空气质量。 返回目录 10 二、气温 1.气温概述 （1）定义：空气的温度，简称气温。 （2）测量：百叶箱中的温度计，单位为摄氏度 <m></m> ，一天中2时、8时、14时、20时观测。 （3）气温的表示。 ①日均温：把一天中四次测得的气温相加除以4所得。 ②月均温：一月中日均温相加除以当月的天数。 ③年均温：月均温相加除以12。 返回目录 11 （4）气温的变化。 ①日变化：一天中陆地最高气温出现在14时（午后两点）左右，最低气温出现在日出前后。一天中气温最高值与最低值之差称为气温日较差。 ②年变化：一年中北半球陆地最高月平均气温在7月，最低月平均气温在1月（海洋推迟1个月，南半球相反）。一年中月均温最高值与最低值之差称为气温年较差。 （5）气温变化曲线图：会读、会绘制、会描述、会应用，比如下图依次为热、温、寒带气温曲线图。 返回目录 对气温的描述：一般来说，月平均气温高于 <m></m> 为高温，在 <m></m> 之间夏季为凉爽、冬季为温和，在 <m></m> 之间为温和，在 <m></m> 之间为低温，在 <m></m> 之间为寒冷，低于 <m></m> 为严寒。 返回目录 （2）海陆位置：同一纬度由于海陆热力性质不一样，夏季陆地气温高于海洋，冬季相反。 （3）地形：同纬度地区，海拔越高，气温越低。每上升100米，气温下降 <m></m> （ <m></m> 米）。 （4）人类活动：人类活动改变了大气的成分，从而导致了全球气温的变化。 2.影响气温的主要因素 纬度位置、海陆位置、地形和人类活动等。 （1）纬度位置：纬度位置为影响气温的最主要因素。由于各地获得的太阳光热不一样，使得气温从低纬度地区（不能理解为赤道）向两极逐渐降低。 返回目录 ①气温的分布一般用等温线图来表示。 ②等温线是指气温相同的各点的连线。 ③在等温线图上，根据影响气候的因素，可以：判断南北半球（北半球南高北低，南半球北高南低）；判断冬夏季节（同纬度地区如果海洋气温高于陆地为冬半年，反之亦然）；判断海拔高低，同纬度地区陆地上，低温中心往往为山地或高原等海拔高的地方。 ④陆地等温线凸向方向为太阳直射半球的方向。 （2）世界气温的分布规律。 ①气温从低纬向高纬递减（影响因素：纬度）。最高气温并非在赤道上，而是在非洲撒哈拉沙漠，所以不能说气温从赤道向两极降低。 3.气温的分布 （1）等温线图及判读。 返回目录 15 ②同纬度地带，等温线在海洋和陆地弯曲程度不一样，表明同纬度陆地和海洋气温不一样。（影响因素：海陆热力性质差异） ③南半球等温线比北半球平直，主要是因为南半球海洋面积广阔。（影响因素：海陆分布） 返回目录 三、降水 1.降水概述 （1）定义：大气中的水汽以雨、雪、冰雹的形式降落于地表，称为降水。降雨是降水的主要形式。 （2）测量：雨量器，单位为毫米 <m></m> 。 （3）表示：把一天、一月、一年的降水