项目5 学做针线活（教案）-2023-2024学年三年级下册劳动鲁科版

项目五：传统工艺制作·学做针线活 任务一 巧手钉纽扣 活动目标： 1.在掌握穿针、引线、打结的基础上，学会钉双眼扣和四眼扣的基本方法。 2.体验钉纽扣的乐趣，激发学生的劳动情感。在劳动实践中培养学生思维能力和动手操作能力，培养学生自己的事情自己做的意识。 3.引导学生热爱劳动，为父母做一些力所能及的事。 活动重、难点： 活动重点：掌握钉双眼扣和四眼扣的基本方法，钉得牢固美观。 活动难点：打结。 活动准备： 材料工具单孔、双孔、四孔纽扣，针线，衣服，剪刀，顶针。 活动课时：1课时 第一课时 活 动 过 程 二次修改 一、导入 生活中，衣物破损了，可以使用针线补一补；纽和脱落了， 可以使用针线钉一钉。学会使用针线，不仅能为生活带来便利， 节约资源，还能缝制出玩偶、靠枕、环保布袅等美观实用的市艺作品，为生活增添乐趣。本单元请同学们学习基本的缝纫方法，开展钉纽扣、缝布贴、做沙包等活动，感悟劳动创造美好生活的真谛! 小纽扣大用途。它不仅可以用来系衣服，还能起到装饰作用， 让我们的衣着更舒适、美观。如果纽扣突然脱落或者钉得不合适， 衣着就会变得不整齐，影响个人的仪表形象。我们学会了钉纽扣的方法后，这些问题就迎刃而解了! 二、知识技能 1.缝衣针有粗细不同的型号；线有纯棉、丝麻或腈纶等不同 材质，不同材质的线粗细不同，结实度也不同。在选用针线时， 要根据衣物的色泽、厚度来进行选择。 一般选用与衣物颜色相近的线，厚重的衣物选用粗针粗线，轻薄的衣物选用细针细线。 2. 穿针引线是做针线活的第一步。看图示，学习徒手穿针和穿针器穿针两种方法。 （1）徒手穿针 （2）穿针器穿针 三、思考与讨论 1.怎样为衣物选择颜色、大小合适的纽扣? 2.观察纽扣和扣眼的位置，你有什么发现? 四、劳动实践 钉纽扣前，要先确定纽扣的位置。如图所示，一侧的纽扣与另一侧的扣眼对齐，竖行的纽扣也要对齐，且间距相等。操作时要注意两手之间以及手与眼睛间的距离，防止意外扎伤。可以使用顶针。顶针为箍形，上面布满小凹点，使用时套在中指上，将针尾顶在凹点处，这样可以轻松推动针穿透衣物且不会刺痛手指。如果暂时不用针线，要把针线扎到线轴上。用完后及时收入针线盒， 防止丢失。 1.钉单孔纽扣 (1)穿好针线，打好尾结，从衣物 反面进针，正面出针，抽出针线，穿过扣孔。 (2)在进针处从衣物正面向反面穿入，收线。收线不要过紧，将纽扣初步固定在衣物上。 (3)按照上面的针法重复操作几次，将纽扣钉牢固。针线穿向反面，打结。 (4)剪掉结后面的尾线，将衣物整理平整。 2.钉双孔纽扣 (1)穿好针线，打好尾结，在衣物上确定好钉纽扣的位置。 从衣物反面进针，正面出针，抽出针线，穿过第一个扣孔。 (2) 针线穿出第一个扣孔后，再穿过第二个扣孔，从衣物正面向反面穿入，线迹呈“-”形。 (3) 按照上面的针法重复操 作几次，将纽扣钉牢固。 将针穿向反面，打结,剪 掉结后面的尾线，将衣物整理平整。 3.钉四孔纽扣 (1)穿好针线，打好尾结，在衣物上确定好钉纽扣的位置。 从衣物反面进针，正面出针，抽出针线，先穿过第一个扣孔，再 穿过其横向的第二个扣孔，将针从衣物正面向反面穿入，线迹呈“_ ”形。重复操作几次，将第一横排的两个扣孔钉好。 (2)按照同样的方法缝合第二横排的两个扣孔。最后，四个扣孔之间的线迹呈“=”形。将针穿向反面，打结。剪 掉结后面的尾线，将衣物整理平整。 5、 展示与交流 成果展示： 1.针距均匀，线迹整齐； 2.钉得牢固，扣系方便； 3.左右对称，平整美观。 技能展示： 1. 现场展示穿针、打结、钉纽扣的技能，并说明操作要领； 2.说一说单孔、双孔、四孔纽扣的缝制方法有什么相同与不同之处。 6、 拓展与创新 小小的纽扣，不仅在服饰上发挥了实用功能和装饰功能， 还在一定程度上体现了我国传统文化的内涵。在古代，人们 最早用布带或饰针系衣服，后来人们发明出金属纽扣、骨制 纽扣、绳结等多种类型的纽扣，将其缝制在服饰上，更显整齐、美观。特别是我国的传统盘 扣，造型美观，做工精巧，是传统绳结工艺的体现，洋溢着浓浓的中国风! 活动反思 粘贴资料或作品 任务二 学习缝布贴 活动目标： 1.认识针与线，掌握横向平针、回针等针法。 2.学会用布贴装饰物品。 3.体验劳动的艰辛和收获的快乐。培养热爱劳动、热爱生活的品质。 活动重、难点： 掌握横向平针、回针等针法。 活动准备： 针线，布贴，破洞的衣物，剪刀。 活动课时：1课时 第一课时 活 动 过 程 二次修改 一、导入 衣物不小心弄破了，扔掉太可惜，可以缝上布贴，这样既能修补衣物，又能使衣物更美观， 一举两得。日常生活中的很多物品，如笔袋、书包、帽子等，也可以缝上布贴，增添色彩与美丽。 二、知识技能 缝制针法