10 认识电路（课件PPT）-【指南针·中考前沿】2024年中考物理初中学业水平考试指导（泸州专版）

中考前沿·物理(LZ) 2024春 指南针·中考前沼 第十单元 认识电路 课标要求 1.观察摩擦起电现象,了解静电现象。了 解生产生活中关干静电防止和利用的技术。 (举例说明生活中的静电现象。查阅资料,了解 静电防止和利用的常用方法。 2. 从能量转化的角度认识电源和用电器的 作用。(定性说明电热水壶、电风扇工作时能量 转化的情况。) 3.知道电压、电流和电阻 4.会使用电流表和电压表 5.会看、会画简单的电路图。 会连接简单 的串联电路和并联电路。能说出生产生活中采 用简单串联电路或并联电路的实例。探究并了 解串联电路和并联电路中电流、电压的特点。 6.测量类实验:用电流表测量电流。(例: 用实验室指针式电流表,测量直流电路中的 电流。) 用电压表测量电压。 (例:用实验室指针式 电压表,测量直流电路中的电压。) 7.探究类实验:探究串联电路和并联电路 中电流、电压的特点。(例;用电流表和电压表 分别探究串联电路和并联电路中电流、电压的 特点。) 养 素 点 滴 素养点 电现象 1.静电现象 (1)带电体:物体具有吸引轻小物体的性 质,我们就说物体带了电,或说物体带了电荷。 使物体带电的方法是多种多样的,如;摩擦起 电、接触带电、感应带电 (2)电荷的种类;自然界中只有两种电荷 即正电荷和负电荷 ①正电荷:指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带 的电荷,可用“十”表示 ②负电荷:指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带 的电荷,可用“一”表示 ③电荷间的相互作用规律:同种电荷互相 排斥,异种电荷乞相吸引 (3)摩擦起电:用摩擦的方法使物体带电 ①摩擦起电的原因:不同物质的原子核束缚 电子的本领不同。束缚电子本领弱的,失去电子 带正电;束缚电子本领强的,得到电子带负电 相互摩擦的物体彼此间带上了等量的异种电荷。 ②摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造 了电荷,而是电子发生了转移,使正、负电荷 分开。 2.检验物体带电的方法 (1)看是否吸引轻小物体:若吸引则带电 (2)与带电体靠近:若排斥,则带同种电荷 若吸引,则带异种电荷或不带电 (3)用验电器检验:物体接触验电器金属封 后,若其两金属箔片张开,物体就带电 素养点 电路 1.基本电路;用导线把电源、用电器、开关 连接起来组成的电流通路叫做电路 2.电路的状态; (1)通路:处处连通的电路。用电器正常 工作。 (2)开路(断路).某一处断开而使电路中没 有电流的电路。用电器不能工作 (3)短路:不通过用电器,直接用导线将电 源正、负极相连的电路。电路中的电流很大,可 能烧坏电源甚至引起火灾,是不充许的。 3. 电路的两种基本连接形式 (1)串联电路:把元件一个接一个地顺次连 接起来所组成的电路叫做串联电路 特点:①电路只有一条回路,电流在通过一 个元件的同时也通过另一个;②电路中只需要 一个开关,且开关的位置对电路没有影响。 (2)并联电路:把元件并列地连接起来所组 成的电路叫做并联电路 特点:①电路有多条回路,电流有分支,干 路电流分成几部分分别流经各元件:②干路的 开关,可以控制整个电路的用电器,但不能单独 控制各个支路中的用电器。支路中的开关可以 控制所在支路中的用电器,而且各个支路中的 用电器不会相互影响 4.电路图:用规定的符号表示电路连接情 况的图。 画电路图时要注意:元件位置安排要适当 分布要均匀,元件不要画在拐角处。整个电路 图最好呈长方形,有梭有角,导线横平竖直。 素养点 电流 1.电流现象 (1)电荷的定向移动形成电流。 (2)物理学上规定,正电荷定向移动的方向 为电流的方向。电池有正、负两个极,电流从正 极流出,从负极流回电池 (3)维持持续电流必须有电源目电路处处 连通。 2.电流大小 (1)定义:每秒内通过导体某一横截面的电 荷的多少表示电流的大小。 (2)单位:基本单位是安(A),常用单位:亭