Unit5 第4课时 Part B Let's try & Let's talk （教学设计）英语人教PEP版五年级下册

Unit 5 Whose dog is it? Part B Let’s try & Let’s talk 单元 Unit5 课时 第 4课时 教学 目标 1、能够理解对话大意，并能够正确运用语音、语调和意群进行朗读。 2、能够在情境中运用句型 Is he/she v-ing? Yes, he/she is . / No, he/she isn't. He / She is v-ing. 询问和回答正在做的事情。 3、能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。 教学 重难点 重点： 能够在情境中运用句型 Is he/she v-ing? Yes, he/she is . / No, he/she isn't. He / She is v-ing. 难点： 能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。 学情 分析 1. 已有知识背景： 已学过如下动词： climb eat play jump drink sleep 2. 本课重点 能够在情境中运用句型 Is he/she v-ing? Yes, he/she is . / No, he/she isn't. He / She is v-ing. 教学 工具 PPT 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Lead in 导入 通过歌曲视频初步了解话题，通过复习情境引导学生主动探索新知。 Step 1 : Lead in 1. Let’s sing. 2. Free talk. T: Let’s look at the pictures. -Which animals do you like best? -I like ____ best because they are _____. S: ... 3. Look, read and role-play. 本环节通过歌曲导入，回顾A部分有关名词所有格和形容词性物主代词的内容，以复习视角激发学生学习兴趣，在情境中自然的展开教学。 Part 2: Presentation 学习新词和目标句型后，通过听力选择正确答案，回答问题，补全对话和角色扮演任务的形式进一步操练和巩固。 完整感知单词和对话后再通过小组创编对话和创编对话拓展的形式，在情境中练习和掌握目标知识。 Step 2：Presentation T: Look, It’s a ________. S: It’s a dog. T: And, whose dog is this? S: It’s Chen Jie’s dog. T: And we can also say: The dog is Chen Jie’s. S: Yes, his name is Fido. T: Sam is at Chen Jie’s home now. He wants to play with Fido. -Where is Fido? T: Now let’s listen and tick to find the answer. S: OK.. ..... T: Who can answer? S: The first one. Listening text. T: And where is Fido now? Let’s listen and tick. S: OK.... S: In the kitchen. Let’s watch. Watch and answer. T: What’s Fido doing now? S1: He’s eating. T: Where will Sam take Fido? S2: Sam will take Fido to the park. Listen and repeat. 培养学生的听力技能，听前识别图片，收集信息。 跟读原文录音培养学生的语音语调意识。 要求学生带着问题观看录像并找出答案，将任务型教学融入课堂。 将听力原文中，有关目标单词和句型的内容挖空设置成拓展新题型，加深学生对知识的理解。 跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。 Language points Role play Fill in the blanks. Try to retell. T: Now look and say. S1: Is the dog eating? S2: No, he isn’t. He is ... T: Now Sam takes Fido to the park. What’s