《3.2 我的老师》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

《3.2 我的老师》综合实践活动教学设计 一、教学目标 1.知识与技能： 学生能够了解并描述自己老师的外貌特征、教学风格以及性格特点。 学生能够表达对老师的尊敬和感激之情，学会用恰当的方式向老师表达感谢。 2.过程与方法： 通过观察、采访、记录等方式，培养学生的信息收集和处理能力。 引导学生运用文字、绘画等多种方式，展现对老师的认识和感受。 3.情感态度与价值观： 激发学生对老师的敬意和感激之情，培养学生尊师重教的良好品质。 通过实践活动，增强学生的团队合作意识和交流能力。 二、教学重点 · 引导学生通过观察、采访等方式，全面了解自己的老师。 · 培养学生的表达能力和创造力，使其能够用多种方式展现对老师的认识和感受。 三、教学难点 · 如何引导学生深入挖掘老师的特点，避免描述过于表面化。 · 如何将学生的个人感受转化为具体的文字或绘画作品，使之生动有趣。 四、教学准备 观察记录表、采访提纲 绘画工具（如彩色笔、画纸等） 多媒体教学设备 展示板或展示墙 五、教学过程 （一）导入新课 1. 情感铺垫：播放一段关于师生情的视频或讲述一个关于老师的故事，激发学生的情感共鸣。 2. 提出问题：询问学生最喜欢哪位老师，为什么？引出本课主题——我的老师。 （二）新课讲解 1. 了解老师的外貌特征 引导学生回忆并描述自己老师的外貌特征，如发型、穿着、面部特征等。 示范如何用生动的语言描述人物外貌，并指导学生填写观察记录表。 2. 探索老师的教学风格和性格特点 介绍教学风格和性格特点的概念，引导学生思考如何观察和判断。 分享一些常见的教学风格和性格特点，如严谨认真、幽默风趣、耐心细致等。 指导学生制定采访提纲，准备采访自己的老师。 （三）活动探究 1. 观察与采访 学生利用课余时间，观察并记录自己老师的教学场景和日常表现。 学生根据采访提纲，对自己的老师进行采访，了解老师的教学经历、教育理念等。 2. 整理信息 学生将观察和采访得到的信息进行整理，填写观察记录表，并提炼出老师的主要特点。 教师巡回指导，帮助学生梳理信息，挖掘老师的特点。 3. 创作作品 学生根据自己的理解和感受，选择文字或绘画的方式，创作关于自己老师的作品。 教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。 （四）成果展示与交流 1. 成果准备 学生将自己的作品进行整理，准备进行展示。 学生可以准备简短的介绍词，说明自己的创作思路和过程。 2. 展示与交流 学生依次上台展示自己的作品，并介绍自己的创作过程和感受。 其他同学认真倾听，积极提问和补充，形成良好的互动氛围。 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进建议。 （五）总结提升 1. 知识回顾 总结本课学习的内容，强调通过观察、采访等方式了解老师的重要性。 2. 情感升华 引导学生表达对老师的感激之情，分享自己在活动中的收获和感悟。 强调尊师重教的重要性，引导学生将感激之情转化为实际行动，如努力学习、遵守纪律等。 （六）作业布置 1. 感恩行动 要求学生回家后，向自己的老师表达感谢之情，可以是口头表达、写一封信或制作一张贺卡等。 2. 拓展延伸 鼓励学生继续关注自己的老师，记录老师在教学和生活中的点滴进步和变化。 引导学生思考如何更好地与老师沟通和交流，促进师生关系的和谐发展。 六、教学评价 · 观察学生在活动过程中的表现，评价其参与度和积极性。 · 分析学生的作品，评价其对老师的了解和描述是否准确、生动。 · 通过学生的感恩行动和拓展延伸完成情况，评价其对尊师重教情感的培养和实践情况。 学科网（北京）股份有限公司 $$