第三单元-课内阅读专项练2023-2024学年语文四年级下册 （统编版）

四年级下册第三单元课内阅读专项练 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、阅读下面短文，回答问题。 好像绿色的墨水瓶倒翻了 到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、 、 、 、 、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥（huī）， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 按要求写词语。 1．（1）在诗中横线上填写表示“绿”的词语，这些词语强调的是（ ） A．绿无处不在 B．绿的种类多 C．绿的差异大 （2）再仿写两种绿。 橄榄绿 ____________绿　 　____________绿 2．春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？（至少写两处） 3．文章中的“绿”指的是（   ） A．红、绿、蓝中的绿颜色 B．绿色的墨水瓶 C．生命的颜色，生命的象征 4．文中加点字部分提到了 、 、 、 四种事物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到 ，请试着仿照这一小节写一写整个世界都被火烧云染红时的景象。 是红的， 是红的， 是红的， 也是红的。 二、阅读下面短文，回答问题。 繁  星(七一) 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 1．“永不漫灭”中的“漫灭”与下列哪个词语的意思最接近。（    ）（只填序号） A．淹没 B．磨灭 C．埋没 2．“这些事”指的是 3．为什么说“这些事”会成为“永不漫灭的回忆”？ 4．上面的诗歌，流露出母亲对孩子 和孩子对母亲 。 A．深深的依恋 B．深深的爱 C．殷切的期盼 D．深深的抱歉 5．用“ ”在诗中画出“我”刻骨铭心的回忆。 三、请认真阅读下列诗文，然后完成小题。 繁星（一三一） 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？ 1．写出三个关于大海的四字词语。 2．下面对这首短诗的理解，说法不准确的一项是（    ） A．这首短诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的歌颂。 B．诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。 C．这首短诗运用连续的反问句，增强了抒情的效果。 D．这首短诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄凉悲苦。 3．结合自己的生活感悟，仿写这首短诗。 四、阅读下面短文，回答问题。 繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 1．这首诗的作者是 ，原名 ，她的代表作有《 》、《 》。 2．诗中出现了两个“风雨”，“天上的风雨”指的是 ，“心中的风雨”指的是 。 3．诗歌里运用了比喻的手法，分别把 比作 ，把 比作 。 4．这首诗中两个加点的“风雨”分别指的是什么？ 5．从这首诗中你体会到作者怎样的情感？ 五、阅读诗歌片段，完成练习。 白桦（节选） 白桦四周徜徉着 珊珊来迟的 ， 它向白雪皑（ái  ǎi）皑的 ， 又抹（mǒ  mó）一层银色的 。 1．把诗歌补充完整。 2．在括号里正确的读音下面打“√”。 3．联系上下文，写出下列词语的含义。 徜徉： 姗姗来迟： 4．画出文中的一个拟人句，再仿写一句。 5．读这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以体会到什么？ 六、阅读下面短文，回答问题。 白桦（节选） 在朦胧的寂静中     白桦四周徜徉着 玉立着这棵白桦，