第三单元 认识100以内的数（易错梳理）-一年级下册数学单元复习讲义 苏教版

🚩 认识100以内的数 💡知识盘点 🎯知识点1：数的组成及认识数位 1、几个是就是几十，10格十十一百。 2、计数器上，从右边起，第一位十个位，第二位十十位，第三位是百位。 ⭐注意 个位上有几颗珠子就表示几个一，十位上有几颗珠子就表示几个十，百位上有几颗珠子就表示几个百。 3、几个是和几个一组成的数就是几十几。 🎯知识点2：100以内数的顺序 一个一个地数时，后面地数比前面地数大1，几十九地下一个数就是几十地下一个整十数。 🎯知识点3：整十数加一位数及相应的减法⭐注意 相加的两个数交换位置，结果不变。 整十数加一位数可以看作几个十和几个一的和 几十几减一位数乐意看作从几十几中减去几个一，减整十数可以看作从几十几中减去几个十。 🎯知识点4：数的大小比较 位数不同时，位数多的数大。 位数相同时，十位上的数大的那个数大；十位相同时，个位上的数大的那个数大。 🎯知识点5：描述两个数之间的大小关系 两数比较接近，用“多一些”“少一些”描述；两数相差较大，用“多得多”“少得多”描述。 💡易错集合 🔎易错点1：写计数器上表示的数时，写错⭐点拨 计数器写数时，应从高位写，从高位写起，哪一位上有几颗珠子，就在那一位上写几，哪一位上一颗珠子也没有，就在那一位上写0。 典例 写出计数器上的数。 解析 第一个计数器上，十位上有5颗珠子，表示5个十，个位上没有珠子，用0占位。第二个计数器，十位上有7颗珠子，表示7个十，个位上有1颗珠子表示1个一。 解答 50 71 ✨针对练习1 读一读，写一写。 写作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） 🔎易错点2：计算两位数减整十数时，误将整十数当作一位数来计算 典例 计算 58-50= 解析 在58-50中，58是由5个十和8个一组成的，减50就是减去5个十，还剩8个一。⭐点拨 理解数的组成，利用数的组成解决计算题。 解答 58-50=8 ✨针对练习2 计算 40+7= 46-6= 3+70= 68-60= 47-7= 73-3= 🔎易错点3：混淆数的前后顺序 典例 填空：60前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。 解析 根据数的顺序判断即可。⭐点拨 理解掌握数的顺序是解题的关键。 解答 59 61 ✨针对练习3 小樱做口算题，她从第1题开始做，现在正准备做第20题，小樱已经做了多少道题？ 🔎易错点4：没有掌握数的大小比较方法 典例 把下面的数字按从大到小的顺序排列，用“＞”连接起来。 解析 将这些数按一定的顺序排列，就要比较出这些数的大小。首先三位数大于两位数，其次两位数比较，先看十位上的数，十位上的数大的两位数就大；如果十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大的两位数就大。先比较出这些数的大小，再按要求排列。⭐点拨 你家两个数大小的方法：位数不同时，位数多的数大； 位数相同时，十位上的数大的那个数大；十位相同时，个位上的数大的那个数大。 解答 100＞73＞62＞60＞55＞29＞17 ✨针对练习4 选一选 🔎易错点5：没有理解两个数大小关系词 典例 桃子有30个，苹果比桃子多得多，苹果可能有多少个？在合适的答案下面画“√”。⭐点拨 如果两个数比较接近，两个数的关系就是“多一些”“少一些”；如果两个数大小相差很多，两个的关系就是“多得多”“少得多”。 29个 50个 80个 解析 “50个”“80个”都比“30个”多，但45与80相比较，45比30多一些，而80是比30多得多。 29个 50个 80个 √ 解答 ✨针对练习5 一（1）班一共有47人去春游，选择哪辆车最合适？ 💡跟踪训练 一、填一填。 1、32里面有（ ）个十和（ ）个一。 2、个位上是2，十位上是7，这个数是（ ）。 3、99添上1是（ ）个十，是（ ）。 4、79比（ ）小1，比（ ）大1。 5、59的十位上是（ ），表示（ ）个（ ）；个位上是（ ），表示（ ）个（ ），这个数是（ ）数。（填“单”或“双”） 二、找规律填数。 1、53 55 57 （ ） （ ） 63 （ ） 2、72 74 76 （ ） （ ） 82 （ ） 3、41 43 45 （ ） （ ） 4、89 87 85 （ ） （ ） 5、（ ） （ ） 70 （ ） 72 73 三、在□里添上合适的数。 四、