第六单元 第22课 《礼记》二则-【课课帮】2023-2024学年八年级下册语文同步作业（辽宁专用）

语文·八年级下册 123 第 22课 《礼记》二则 答案见174页 虽有嘉肴 1.文学常识。 “四书五经”,是“四书”与“五经”的合称,详细地记载了我国思想文化发展史上的早期政治、军 事、外交、文化等各个方面的史实资料以及孔孟等思想家的重要思想。其中,“四书”指《 》 《 》《 》《 》;“五经”指《 》《 》《 》《 》 《 》。 2.重点实词。 (1)虽有嘉∙ 肴 嘉: (2)弗食∙ 食: (3)不知其旨∙ 也 旨: (4)虽有至道∙∙ 至道: (5)教然后知困∙ 困: (6)然后能自反∙∙ 也 自反: (7)然后能自强∙∙ 也 自强: (8)教学相长∙ 也 长: (9)《兑命》曰“学学半∙∙∙ ” 学学半: 3.重点虚词。 (1)不知其∙ 旨也 其: (2)其∙ 此之谓乎 其: (3)其此之∙ 谓乎 之: 4.通假字。 《兑命》曰“学 ∙ 学半” 同 意思: 5.词类活用。 不知其善 ∙ 也 6.用现代汉语翻译下列句子。 (1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也…… (2)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。 (3)故曰:教学相长也。 课内阅读精练 7.“教学相长”和“学学半”的相同点和不同点分别是什么? 二者之间是什么关系? 124 8.《虽有嘉肴》说理逻辑严密,条理分明。请谈谈文章开头为什么要从“嘉肴”“至道”写起。 9.“教学相长”的观点给人们怎样的启示? 结合学习经验,谈谈你的看法。 类文阅读迁移 / 2023丹东市月考 /　 阅读下面两篇文言文,回答问题。 【甲】虽 ∙ 有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。(1)是故学然后知不足,教然 后知困。知不足,然 ∙ 后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其 此之谓乎! (选自《虽有嘉肴》) 【乙】(2)大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始∙ 萌芽,舒畅之则条达①,摧挠之则衰痿。今 教童子必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。譬之时雨春风,沾被卉木,莫不萌动发越②,自 然日长月化。若冰霜剥落则生意萧索日就枯槁矣 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。是盖先王立教之微意 ∙ 也。 (节选自王阳明《传习录》,有删改) 【注释】①条达:枝条繁茂。②发越:发育。 10.下列句中加点词的意思和用法相同的一组是( )。 A.虽∙ 有嘉肴 故虽∙ 有名马(《马说》) B.然∙ 后能自反也 若听茶声然∙ (《核舟记》) C.如草木之始∙ 萌芽 始∙ 龀,跳往助之(《愚公移山》) D.是盖先王立教之微意∙ 也 意∙ 将隧入以攻其后(《狼》) 11.请用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。 12.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句,断两处。 若 冰 霜 剥 落 则 生 意 萧 索 日 就 枯 槁 矣 13.【甲】【乙】两文都运用了类比的方法探讨了教与学的 问 题。【甲】文 从 学 习 者 的 角 度,把 “ ”和 “ ”进行类比,论述了“ ”(前三空用原文回答)的中心论点; 而【乙】文从教育者的角度,将儿童成长类比作草木生长,论述了 (用自己的话概括)的教育观点。 语文·八年级下册 125 大道之行也 1.重点实词。 (1)大道∙∙ 之行也 大道: (2)选贤∙ 与能 贤: (3)选贤与能∙ 能: (4)讲信修∙ 睦 修: (5)故人不独∙ 亲其亲 独: (6)使∙ 老有所终 使: (7)使老有所终∙∙∙ 有所终: (8)壮有所用∙∙∙ 有所用: (9)矜、寡∙ 、孤、独、废疾者皆有所养 寡: (10)矜、寡、孤∙ 、独、废疾者皆有所养 孤: (11)矜、寡、孤、独∙ 、废疾者皆有所养 独: (12)矜、寡、孤、独、废疾∙∙ 者皆有所养 废疾: (13)男有分∙ 分: (14)女有归∙ 归: (15)是故谋闭而不兴∙ 兴: (16)盗窃乱贼∙∙ 而不作 乱贼: (17)盗窃乱贼而不作∙ 作: (18)故外户∙∙ 而不闭 外户: 2.重点虚词。 (1)大道之∙ 行也 之: (2)天下为∙ 公 为: (3)故人不独亲其∙ 亲 其: (4)货恶其弃于∙ 地也 于: (5)力恶其不出于∙ 身也 于: (6)是故谋闭而∙ 不兴 而: 3.通假字。 (1)选贤与能 同 意思: (2)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 同 意思: 4.词类活用。 (1)选贤∙ 与能