第五单元 中国功夫——《欣赏 中国功夫》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐四年级下册

第五单元:中国功夫 《中国功夫》教学设计 一、教学内容分析 歌曲《中国功夫》为七声羽调式,四四拍,由三个乐段组成的三段体结构。歌曲第一乐段节奏舒展,速度较慢;第二乐段节奏较紧凑,音乐素材是第一乐段的缩减再现,速度较快:第三乐段是第一乐段的再现。歌曲简明扼要地介绍了中华武术的精华,尤其最后一句“东方一条龙,儿女似英雄,天高地远八面风,中华有神功”,唱来使人豪情满怀,爱国之情油然而生。 二、学情分析 四年级学生能够轻松理解歌曲的含义,并掌握了一定的演唱技巧,和音乐理论知识,能够积极参与活动,并自主探究学习知识。对本节课一定会产生浓厚的学习兴趣,并相信会收到良好的效果。 三、教学目标 1.通过学唱歌曲《中国功夫》,激发民族自豪感。 2.通过本曲文化背景的学习,对祖国的传统文化-武术有初步了解。 四、学习重点难点 1.引导学生分析曲谱,注意第一乐段与第二乐段在音乐素材上有什么关系?在演唱时如何表现出这两个乐段之间的区别。 在歌曲中间出现节奏念白,这在小学阶段的学习中是第一次。教师应引导学生有气息支持地朗读这段念自,抒发中华儿女英武、自豪的气概。 五、教学准备 钢琴、PPT 六、教学活动 一、 师生问好 二、导入 (1)在上课之前呢,让我们先一起看一个小视频(播放春晚武术片段) 同学们知道这是一种什么运动项目吗?(武术) 这是我们21年春晚上的一段武术表演。武侠片喜欢看吗?看看你们对武术都知道些什么,你们知道有哪些门派吗?有些什么招式,都有些什么武器呢?(学生讨论,回答) (2)看来同学们都了解不少呢。中国武术源远流长,博大精深,过去都用来保家卫国,现在武术是我国的传统体育项目,以修身养性,强身健体为主要目的。像我们熟悉的李小龙、成龙、甄子丹等等,还有我们可爱的功夫熊猫。 (3)今天这节课就让我们一起来欣赏这首歌曲——《中国功夫》 【设计意图:通过视觉上的冲击,使学生了解武术,有助于学生理解作品 】 三 、新授 1.初次聆听(播放视频,屠洪刚的《中国功夫》) 师提问:(1)歌曲一共有几段?(2)哪一段比较与众不同?(第三段) (3)哪里不同?(学生回答) 师总结:这是一种新的演唱形式-说唱,让我们一起把这一段读一遍吧。 (师生按照节奏共读) 2.师:我们歌词中有提到“豪气冲云天”,“内练一口气”说的是什么?(豪气) 让我们把练武之人的豪气给表现出来(放伴奏音乐再来一遍) 3.(1)师:老师发现呀这首歌曲有两处歌词是一样的,同学们发现了吗?是那两处?(学生回答)同学们都发现了是A段和B段,那这两段是有什么不一样的吗?(生自由发挥)<节奏和速度都不同,后一段是前一段的压缩> (2)那让我们先一起来聆听一下A段 师:这一段速度是怎样的?他表现了怎样的情绪,我们应该怎样去演唱这一段呢?(生自由回答)像我们开始练武之前吸纳天地之气,深吸一口气,气沉丹田,然后缓慢呼出,不要唱的太快,我们跟音乐一起来一遍。(播放A段音乐,学生跟随演唱) 4.(1)接下来让我们一起听一下B段 这一段速度是?稍快。表现的是什么?应该怎样演唱? 表现舞刀弄枪,英姿飒爽的身姿,唱的要有力量并有活力。(播放B段音乐,学生跟随演唱) (2)最后一段旋律节奏与我们的A段大抵相同的,注意最后一句,速度减慢,并升高了八度演唱。 (3)你们理解这一段歌词说的是什么吗? “东方一条龙”——我们伟大的祖国 “儿女似英雄”——说的是我们炎黄子孙都是英雄 “天高地远八面风”——指的是我们祖国幅员辽阔 “中华有神功”——说的便是我国的武术了 师:所以这一段演唱的时候便要带着一种自豪的感觉,我们来一遍(如果唱的不准就要跟琴模唱一下最后一句) 【设计意图:分段欣赏和学习,让学生感知歌曲的重点难点,了解乐曲的曲式结构,能够让学生获得更为理性的音乐知识,更好的理解歌曲 】 完整演唱歌曲 师:让我们带着豪迈的情绪,完整的来演唱一遍歌曲吧。(师可以穿插在教师中,用表情和肢体引导学生演唱) 【设计意图:完整演唱歌曲,让学生们体会到学会演唱一首歌曲的成就感】 创编 师:下面,我们分小组进行歌曲的动作创编。(学生分组创编) 师:有请各小组的同学上台展示创编成果。(学生上台展示) 【设计意图:通过动作模仿,体验中国功夫的豪迈之情,让学生对中国功夫更感兴趣,体会做中国人的骄傲之情】 六、小结 中国武术源远流长,博大精深,还代表着我们华夏子孙自强不息顽强的精神,最后让我们唱起这首《中国功夫》,希望同学们能学习中国武术的精神,热爱武术,强身健体,健康快乐的成长,并把我们博大精深的中国文化传承下去。 七、板书设计(无板书设计的可忽略) 《中国功夫》 主题 A B A’ 速度 稍慢 稍快 稍慢 情绪 矫健地 豪迈地 矫健地 八、教学反思: 学科网(北京)股份有限公司 $$