3.2 依法行使权利 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

课时教案 课题 ____3.2依法行使权利______________ 课时 _____1______________________________ 主备人 授课人 授课课型 1新授 2复习 3活动 4其他 (请 √ 选择或自填） 学习目标 基础目标 政治认同：珍视公民权利，增强公民法治意识，积极维护自己的合法权利。明确权利边界，增进热爱宪法的情感，自觉遵纪守法、维护宪法的尊严。 拓展目标 道德修养：学会依法正确行使权利，提高依法参与社会生活的能力；学会正确对待权益纠纷，能积极维护自己的权利。 提优目标 责任意识：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护权利要遵守法定程序的意义；知道正确的维权途径与方式。 课时教学 理念 以时政促进课堂教学，理论联系实际，将德育融入教学课堂 生活化贯穿课堂始终，努力使课堂呈现“开放性” 加强学生的抗逆力教育，关注学生心理健康 教学准备 教师：视频、图片及其他相关素材并制作课教案 教学策略 讨论法、合作探究、“问题引领式”教学、案例教学 学科网（北京）股份有限公司 学习过程 1、 导入新课 首先，在消费过程中，要明白自己的权利、不忘索要发票、牢记维权时限等。 其次，当合法权益受到侵犯时，应依据我国消费者权益保护法的规定，通过正确的途径和方式来维权：①可以与经营者协商，双方在自愿互谅的基础上解决争议；②协商无效时，可请求消费者协会调解；③向有关部门申诉；④符合仲裁条件的，可以提请仲裁机构仲裁；⑤向人民法院提起诉讼。 引入课题:依法行使权利 【设计意图：通过情景探究，激发学习兴趣，引出课题】 关注学生心理健康，加强学生抗逆力教育，关注学生政治认同、健全人格、责任意识、法治观念等核心素养的培养。 2、 讲授新课 自主学习： 请大家仔细阅读课本P43—46页，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 1.为什么行使权利要有界限？ 2.公民应如何行使权利？ 3.维护权利守程序的作用和要求？ 4.公民维权的方式有哪些？ 【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】 第一目 行使权利有界限 探究一： 1.公众场合有人抽烟，工作人员提醒他，他说：抽烟是我的自由，你管得着吗？ 2.课堂上大家都在认真写作业，叶欣却在大声说话，班干提醒她，她说：说话是我的有权利3.某列车无锡站准备开车时，旅客罗某（女）以等丈夫为由，用身体强行扒阻车门关闭，不听劝阻。 思考：上述行为有什么危害？ 损害了其他公民的合法权利和自由,损害了国家的、社会的集体的利益 警示我们：公民在行使自由和权利的时候，不能超越它本身的界限，包括道德和法律的界限等，因而要做到行使权利“三不”：“不越界”“不滥用”“不损害”。这也就意味着，公民行使权利时，必须履行不损害国家、社会、集体的利益和其他公民合法权利的义务。因而我们要树立正确的权利义务观，依法行使权利，自觉履行义务。 …… 孟德斯鸠所言：“自由不是无限制的自由，自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。”那么，我国法律对公民行使自由和权利作出了哪些限制呢？ 知识点1、公民如何行使权利? ①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 ②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 【设计意图：让学生理解，不损害国家、社会、集体、他人的合法权利和自由，就是我们行使权利的界限。】 第二目 维护权利守程序 思考：我们公民应如何正确行使权利？ 教师引导：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 【设计意图：本探究旨在告诉同学们当权利受到侵犯的时，应该冷静理智的面对，按照法定的程序处理，从而引出行使权力的要求，以及遵守正当程序的意义。】 知识点2、维护权利守程序的作用和要求是什么？ ①作用：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 ②要求：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 小组合作探究：结合教材P44-46，开展小组合作探究：从不同情境中总结维权的不同方法以及其参与人、依据、实施方法、适用范围等内容完成下页表格。 知识点3、维护权利的正确方式包括哪些？ 和解、调解、仲裁和诉讼等， 下面就简要分析这几种方式。 什么是和解，课本上是怎么定义的呢？ 和解——当事人之间通过协商自