3.2 依法行使权利 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

新课导入 首先，在消费过程中，要明白自己的权利、不忘索要发票、牢记维权时限等。 其次，当合法权益受到侵犯时，应依据我国消费者权益保护法的规定，通过正确的途径和方式来维权：①可以与经营者协商，双方在自愿互谅的基础上解决争议；②协商无效时，可请求消费者协会调解；③向有关部门申诉；④符合仲裁条件的，可以提请仲裁机构仲裁；⑤向人民法院提起诉讼。 ——部编版八下道德与法治 第三课 公民权利 3.2依法行使权利 0 道德修养 政治认同 珍视公民权利，增强公民法治意识，积极维护自己的合法权利。 责任意识 知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护权利要遵守法定程序的意义；知道正确的维权途径与方式。 学会依法正确行使权利，提高依法参与社会生活的能力；学会正确对待权益纠纷，能积极维护自己的权利。 体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值，学会依法维护权利。 核心素养目标 健全人格 法治观念 明确权利边界，增进热爱宪法的情感，自觉遵纪守法、维护宪法的尊严。 知识导航 1.为什么行使权利要有界限？ 2.公民应如何行使权利？ 3.维护权利守程序的作用和要求？ 4.公民维权的方式有哪些？ 请大家仔细阅读课本P43—46页，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 第一部分 行使权利有界限 思考：上述行为有什么危害？ 依法行使权利 行使权利有界限 损害了其他公民的合法权利和自由 1.公众场合有人抽烟，工作人员提醒他，他说：抽烟是我的自由，你管得着吗？ 2.课堂上大家都在认真写作业，叶欣却在大声说话，班干提醒她，她说：说话是我的有权利！ 3.某列车无锡站准备开车时，旅客罗某（女）以等丈夫为由，用身体强行扒阻车门关闭，不听劝阻。 损害了国家的、社会的集体的利益 依法行使权利 我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定 不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动； 不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严； 行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员； 任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动； 任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动…… 课堂笔记 笔记区 1、公民应如何行使权利？ P43-44 ①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。（行使权利有范围） ②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（行使权利有要求） ③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。（行使权利守程序） 第二部分 维护权利守程序 维护权利守程序 思考：当我们在行使权利时，应该注意什么？ 情景探究——维护权利守程序 依照法定程序，按照规定的活动方式步骤和过程进行。 课堂笔记 笔记区 2、维护权利守程序的作用、要求？ P44 作用：有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 要求：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 维护权利守程序 P44探究与分享——经济纠纷求解决 张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？ 和解 和解、调解、仲裁、诉讼 维护权利守程序 小组合作——维护权利守程序 结合教材P44-46，开展小组合作探究：从不同情境中总结维权的不同方法以及其参与人、依据、实施方法、适用范围等内容完成下页表格。 分组：4-6人一组，每组确定1个发言人，1个记录人； 时间：讨论5分钟，发言1分钟； 要求：完成表格。 笔记区 3、公民维权的方式 方式 参与人 依 据 适 用 实施方法 和解 调解 仲裁 诉讼 当事人 仲裁协议、 法律 广泛适用 合同纠纷、财产争议 （常用于劳动合同纠纷） 人身、财产争议；行政违法行为 自愿互谅 达成协议 事实、法律 常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷 当事人、 调解组织 法律法规、政策、公德 当事人、 仲裁机构 当事人及代理人、 人民法院 事实、法律 民事调解 行政调解 刑事调解 仲裁裁判 民事诉讼 行政诉讼（民告官） 刑事诉讼 维护权利守程序 补充——调解 人民调解 行政调解 司法调解 人民调解委员主持 行政机关主持 法院主持 调解协议具有法律 效力，但本身不具有强制力，经法院确认后具有强制力 调解书具有强制力 牛刀小试 思考：他们是采取何种方式维权的？ ①张女士到商场购物，回来后发现有问题，张女士马上联系商场有关负责人。双方就此事进行协商，商场负责人主动承认了错误，并表示进行退换和赔偿。 ②小强和小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成，产生纠纷。