研究方法——访谈调查法 课件--2023-2024学年高一下学期综合实践活动研究性学习

研究方法——访 谈 调 查 法 授课人：XXXX 时间：XXXX年XX月XX日 1 2 含 义 及 分 类 1 基 本 步 骤 2 注 意 事 项 3 访 谈 报 告 4 牛 刀 小 试 5 目 录 CONTENTS 3 1 访谈法调查法的含义及其分类 4 访谈调查法是由访谈者根据调查研究所确定的要求与目的，按照访谈提纲，通过访谈者与被访者之间的沟通与互动，系统而有计划地收集资料的一种调查方法。 访谈 调查 访谈 调查 访谈 调查 访谈 调查 访谈 调查 访谈 调查 访谈调查法的含义 5 访谈调查法的含义 访谈和日常对话一样吗？ 与日常对话相比，访谈具有明确的目的性和操作步骤。 质性研究 访谈调查法的特点 优点： 调查问题深入、具有灵活性和针对性、能够获取更多、更有价值的信息。 缺点： 耗时长、成本高、样本量小。 01 个人访谈 团体访谈 03 直接访谈 间接访谈 02 结构型访谈 无结构型访谈 半结构型访谈 04 正式访谈 非正式访谈 受访者的多少 接触程度 访谈内容的标准化程度 访谈形式 访谈调查法的分类 根据访谈内容的标准化程度，可以将访谈调查划分为结构式访谈和无结构式访谈两种。所谓结构式访谈是指按 照事先统一设计的、有一定结构的访谈问卷进行的访谈，这种访谈是一种高度控制的标准化的访谈，其访谈的对 象、方法和程序，以及访谈中提出的问题、提问的方式和顺序、对访谈对象的回答的记录方式都是统一的。由于结 构式访谈是以问卷作为基本工具，因此它是问卷调查中资料收集的常用方法，这一方法在第七单元中已经做了详细 的介绍。因此本部分将详细介绍的是与结构式访谈相对应的无结构式访谈。所谓无结构式访谈，又称作深度访谈或 者自由访谈，是根据一定的访谈主题或范围，由访谈员与被访者围绕这个主题或范围进行的比较自由的交谈。 8 访谈调查法的分类 个人访谈： 是指访谈者和受访者一对一面谈，整个过程不受其他人直接影响的访谈。 团体访谈（Focus Group）： 是指访谈者同时、系统地对几个人进行提问的方式收集有关资料的方法，就是通常讲的开调查会、座谈会等。 访谈调查法的分类 结构型访谈： 是指访谈者按照事先设计好的固定格式的提纲、按照相同的方式和顺序进行提问，受访者从备选答案中选择回答的访谈方式。实际上是一种封闭式的口头问卷。 无结构型访谈： 是指不采用固定的问卷，不依照固定程序进行的访谈，鼓励受访者自由表达自己的观点，具有较强的灵活性。 半结构型访谈： 是指访谈者根据访谈提纲，访谈者有较大表达自己想法的余地，并且访谈者具有访谈程序和问题的自由度。 访谈调查法的分类 直接访谈： 是指访谈者和受访者坐在一起面对面地进行访谈，能够对受访者语言行为和非语言行为有一个整体的把握。 间接访谈： 是指访谈者和受访者事先约好时间，采用电话、网络等通讯手段进行的访谈。 访谈调查法的分类 正式访谈： 是指访谈者和受访者按照事先约好的时间、地点，就一定的问题范围进行交谈，有利于获取较深入和细致的资料。 非正式访谈： 是指访谈者根据受访者的日常生活，与其见面时根据当时的情景进行的交谈，有利于获取自然、灵活的资料。 关于中学生学习习惯对其学业成绩影响的研究 关于中学生合作小组实施的建议 中学生网络使用情况对其发展的影响 关于有效保护绿化带的建议 淄博烧烤火出圈带给我们的启示 参考案例 2 访谈调查法实施的基本步骤 14 准备阶段 确定访谈时间和地点 设计访谈提纲 访谈提纲案例 确定访谈对象 明确访谈目的 访谈阶段 提问 倾听 回应 访谈过程 记录 结束阶段 访谈结束时间 访谈结束方式 结束访谈 访谈调查法的实施步骤 15 基本信息 类型、时长、形式、内容 问题、建议、改进措施 可以设计预访谈，根据访谈情况可以修改访谈提纲 如果访谈要涉及不同的受访者，访谈提纲要有侧重点。 案例：关于中学生学习习惯对学业成绩影响的研究 针对老师:侧重哪些习惯对学业成绩有积极的影响；哪些习惯对学业成绩有消极的影响…… 针对家长：侧重怎么样培养好的习惯，改正坏习惯；什么年龄适合培养哪些习惯…… 访谈准备 访谈过程 访谈的开场白一定要说好，要简明扼要、意图明确、重点突出。见面时，要向被访者出示身份证明或正式的介绍信，要向被访者解释你是什么人，你想干什么，为什么要进行这次访谈等，以消除被访者在陌生人面前所自然产生的各种疑虑和戒备心理。 清楚明白、概括性地告诉被访者，你希望他谈些什么方面的问题。这一阶段的主要任务是调动被访者产生回答问题的动机；帮助他们做好回答问题的心理准备；建立起