1.1 指南针为什么能指示方向--【高效课堂·八年级下册科学同步练习】2023-2024学年浙教版科学八年级下册同步练习

1.1 指南针为什么能指示方向？ 1、 指南针的发展历史 1. 我们的祖先早在2000年前就发现磁体，并制作了罗盘（利用磁体的指向性） 2. 在公元1世纪初，我国古人就发明了司南，当它静止时勺柄指向南方 3. 小磁针制作成指南针 罗盘 司南 指南针 【考点练习】指南针的原理 【例1】指南针是我国古代的四大发明之一，如图所示是我国早期的指南针--司南。公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载，“司南之杓，投之于地，其柢指南”。这句话中“柢”和“南”分别指的是（ ） A.指南针的南极，地理的南极 B.指南针的北极，地磁的北极 C.指南针的北极，地理的北极 D.指南针的南极，地磁的南极 2、 磁体与磁极 1. 磁性：是指物体具有吸引铁钴镍的性质，有永磁体和软磁铁两种类型 【注意】磁体：具有磁性的物质，叫做磁体 2. 磁极：磁体上磁性最强的位置叫做磁极，有N极和S极两种磁极。 3. 两种磁极：将磁体自由悬挂，静止时指向南极方向的一端称为南极，用S表示；指向北极方向的一端称为北极，用N表示； 4. 磁力：两块磁体彼此之间，会产生相互排斥或相互吸引的力，叫做磁力 【磁体间的相互作用规律】同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 【考点练习】磁体间的相互作用 【例2】如图所示，小科将条形磁铁的A端靠近小磁针的N极，发现它们相互排斥，则A端为_____极，判断依据是______________ 3、 磁化 1. 定义：使原来没有磁性的物质，带有磁性的过程叫做磁化 2. 磁化后，磁性的保存时间： （1） 钢：磁化后能较长的保存磁性 （2） 铁：磁化后磁性消失过快 3. 当两个磁体磁性强弱差别很大时，较大的磁铁可以将较弱的磁体磁化，改变磁体的磁极 4、 磁场 1. 磁场:磁体周围存在一种看不见、摸不着的特殊物质，磁体间的相互作用都是通过磁场产生的。 2. 性质：对放入磁场间的磁体（铁钴镍可以认为被磁化后的磁体）产生磁力的作用 3. 磁场的方向：科学上规定，小磁针静止时，N极所指示的方向是该处位置的磁场方向 【注意】磁场中，一般各个点的磁场方向是不同的 【考点练习】磁场方向 【例3】如图所示，在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁四个可以自由转动的小磁针，当它们静止时，磁针N极指向错误的是（ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 4. 磁感线：为了形象的描述磁场的分布情况，英国科学家法拉第引入了磁感线的概念。 【注意】磁场是真实存在的物质，磁感线是虚拟出来的概念 5. 磁感线方向：磁感线上箭头的方向就是该点的磁场方向 6. 磁感线密的地方磁场强，疏的地方磁场弱 7. 常见磁体的磁感线分布图 条形磁体磁感线 蹄形磁铁磁感线 异名磁极磁感线 同名磁极磁感线 5、 地磁场 1. 地磁场：地球本身是一个磁体，地理南极是地磁场的北极，地理北极是地磁场的南极。 2. 小磁针静止时指向南北极的原因：因为小磁针静止时，会受到地磁场的影响，地球的地理北极为地磁场的南极，小磁针的北极会受到地磁场的吸引作用，小磁针的北极会指向北极，同理小磁针的南极会指向南极。 同步练习 1．宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角：“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”图中符合上述说法的是（　　） A． B． C． D． 2．为了判断一根铁棒是否具有磁性，小明进行了如下四个实验，根据实验现象不能确定该铁棒一定有磁性的是（    ）    A．悬挂的铁棒转动起来后静止时指向南北 B．将铁棒一端靠近小磁针，相互吸引 C．将铁棒一端靠近大头针，大头针被吸引 D．水平移动铁棒，测力计示数有变化 3．两个磁极间的磁感线分布如图所示，小磁针在B点静止，则（　　）   A．甲、乙磁极均为S极 B．小磁针的上端是S极 C．A、B两点的磁场强弱相同 D．磁极周围的磁感线是真实存在的 4．有外形相同的两根钢条M、N，按图甲、图乙两种方式接触时，它们之间都有较大吸引力。则下列推断正确的是（　　） A．M无磁性、N无磁性 B．M有磁性、N有磁性 C．M有磁性、N无磁性 D．M无磁性、N有磁性 5．如图所示，这是一个自制的小指南针。用硬纸板和大头针制作指南针的底座，使缝衣针磁化后，穿过按钮的两孔，放在底座的针尖上当小指南针静止后，针尖指向北方。则下列说法中正确的是（    ） A．针尖能指北，是受到磁感线