第8课 人物动作细描绘（教案）2023-2024学年六年级上册信息技术泰山版

《龟兔赛跑热身赛》教学设计 1、 教学内容分析 本课是根据泰山出版社小学信息技术第五册第三单元第八课《人物动作细描绘》，并结合龟兔赛跑寓言故事，进行组织的教学内容。本节课主要是通过Flash中的逐帧动画原理制作龟兔赛跑中白兔进行热身的过程，激发学生的创作欲望，感悟Flash与寓言故事相结合的魅力，提高学生的文化素养。 2、 学习者分析 教授对象为小学五年级的学生，大部分学生在四年级已有了良好的鼠标和键盘的操作基础。本课将《龟兔赛跑》寓言故事与Flash相结合，对学生有很强的吸引力，Flash讲解部分相对较少 ，动手操作部分较多，学生可以利用教师提供的素材进行自我创作，成品率高。 3、 教学目标 知识与技能：了解动画的原理，对象、帧、图层之间的关系，会创作逐帧动画。 过程与方法：通过小实验和绘制运动的白兔，理解逐帧的含义，能够把握逐帧动画的创作技巧及动作的简单绘制方法。 情感态度价值观：通过对逐帧动画的初步尝试，感受手工绘制动画的过程与乐趣，培养学生简单的绘画技巧和表现能力。 4、 教学过程 课前一分钟 师：请你在记事本中输入自己熟悉的四字寓言故事，一分钟内比一比谁输入的最多。 1、 情境创设，激发兴趣 师：寓言故事以生动形象的故事典故为我们讲述了一些道理，伴随着我们的成长。今天我们的学习主题也与一个寓言故事有关，请大家根据老师提供的图片和声音，猜一猜是哪个寓言故事 生：龟兔赛跑 师：真棒，大家可以高效地从中提取信息、加工信息。究竟龟兔赛跑和我们今天的学习内容有着怎样的关系，让我们走进《龟兔赛跑热身赛》从中找到答案。 设计意图：通过看图听声猜寓言故事的形式，引入本节课的学习主题——龟兔赛跑热身赛。通过设置悬念，激发出学生的学习兴趣与热情，使学生积极地投入到对本节课动画学习的探究之中。 2、 分步学习，探究新知 师：原来，今天森林里正在举办一场十分隆重的运动会，白兔和乌龟正在为接下来的比赛进行热身活动。让我们连线现场记者小鸟，看看有没有发生什么有趣的故事？ 记者小鸟： 师：作为前不久刚参加过运动会的我们，知道观众的加油呐喊声对运动员有着很大的激励作用，让我们一起尽自己的努力区帮助记者小鸟，让观众重新恢复一片热闹的场面。 请看任务一：翻页动画初尝试 活动要求： 1、将课前准备的画纸根据序号从小到大排列在一起 2、使用小夹子将所有画纸固定起来 3、快速翻动小册子，观察图画的显示效果 通过实验，我们发现，当翻动速度较慢时，形成的是（多个静止的画面） 当翻动速度较快时，形成的是（流畅的动态效果）。生活中，还有类似的动画效果，让我们一起来看看。 师：通过动手实验，观察视频，相信大家对于动画制作的原理有了一定了解，哪位同学可以将下面的内容补充完整。 生：静止的画面、较快的速度 师：看来你不仅善于观察，还勤于思考，真棒。经过大家的帮助，相信森林运动会现在一定热闹非凡，让我们继续连线现场记者小鸟。 设计意图：教师通过组织学生制作翻页动画实验、观察走马灯动画视频，让学生进一步理解下面将要学习的逐帧动画的含义，了解动画形成的原理。 记者小鸟： 师：经过现场报道，你发现了什么？ 生：只有乌龟在热身，但是白兔好像也被静止了。 师：热爱运动的我们知道，热身运动对于运动员十分重要，能够保护我们的身体。让我们也来帮助白兔完成赛跑前的热身运动。 请看任务二：放慢动作来热身 活动要求： 1、打开“龟兔赛跑 热身赛”flash文件，在“白兔”图层插入8个空白关键帧 2、将“库”中8张白兔运动员热身动作图片依次拖入到对应的空白关键帧中 3、使用快捷键 Ctrl +Enter,测试影片 由于初次接触Flash动画，大家可以参考课本52页活动指导，完成任务二的操作。提前完成的同学，请你以小老师的身份去帮助周围的同学。 师:经过巡视，老师发现大家舞台上的白兔也开始热身活动了，谁来上台为大家演示一下你的操作过程？ 生： 师：操作流畅，讲解也十分清晰，真棒。哪位同学可以根据刚刚制作逐帧动画的过程，将下面的内容补充完整。 生：关键帧、不同 师：回答十分准确。相信经过前面的学习，大家对于逐帧动画有了更多的了解。下面请大家借助“库”中自主创作文件夹，根据自己的想法，选择合适素材，自主创作。完成后，小组内相互交流讨论，评选出最佳优秀设计作品。 设计意图：教师通过问题引领，让学生分组探究。然后通过学生演示，解决操作上的差异性。同时，通过巡视交流，了解学生的问题所在，便于总结、演示时有重点的解决这些问题。 3、 展示评价，共同提高 师：通过巡视，我发现了很多别出心裁的作品，真是让老师大开眼界。下面一起来看看这位同学的作品。 师：请你向大家介绍一下你通过添加哪些素材，实现了怎样的动画效果？ 生： 教师评价： 不仅结合太阳素材，实现了阳光下的热身赛，还通过添加新的图层，优化了积木脚本，真棒