第9课 腾云驾雾观泰山（教案）2023-2024学年六年级上册信息技术泰山版

版本 泰山教育出版社 年级 五 课题 《龟兔赛跑之补间动画》 单元设计 1、前后关联，梳理要素 本课是五年级上册第三单元的第二课。在本单元中，我围绕“龟兔赛跑”主题进行项目学习设计，让学生在学习并创作自己的简单动画，用动画表达心中的故事。主要内容包括逐帧动画、补间动画、形状补间动画、引导线动画，涵盖了基本动画制作的主要过程和方法。 立足大单元，引导学生探究学习 热身活动 正式比赛 颁奖环节 采访环节 动画是怎么形成的，怎样绘制热身的白兔。 怎么创建元件，用元件制作龟兔赛跑补间动画。 用形状提示点控制形状的变化。 创建白兔训练引导线动画。 2、 立足学情，找准重难点 经过前面的学习，学生初步能够使用Flash动画软件进行创作。对于界面和操作有所了解，但不是很熟练。五年级的学生对动画创作有很高的热情与兴趣，本节课充分利用这份热情，引导学习由浅入深进行补间动画探究学习，熟练掌握补间动画的制作方法。 重点：动画补间的制作方法 难点：对元件的认识和使用 教学目标 细化教学目标如下： 1、了解元件的作用，学会制作简单的元件，能利用元件创作简单的动画补间运动。 2、通过制作龟兔赛跑动画，体验动画补间的制作过程中动画形成的原理，体会使用电脑软件制作动画的优势，感受动画补间带来的乐趣和魅力。 3、体验作品制作成功的喜悦，激发学生学习动画的兴趣。培养学生的想象力和勇于创新的思想意识，逐步提高学生对动画的理解能力和设计能力。 教学过程 1、 情境创设，复习导入 1、 复习导入，结合视频回顾上节课逐帧动画的制作方法。 2、 结合上节课内容，延续龟兔赛跑故事情境，激发兴趣，导入新课。 【设计意图】结合视频回顾逐帧动画的制作方法，熟悉在Flash场景中对帧、图层的相关操作。延续上节课龟兔赛跑主题，让学生的学习更加连贯性。同时，激发学生的学习兴趣，点燃学生的创作热情。 2、 知识新授，活动探索 （一）环节一：白兔装进元件中 1、通过微课，了解元件的作用及类型 2、设置问题：“在哪可以新建元件”，学生通过鼠标左键快速点击菜单栏中的各个选项，自主探索新建元件的位置。 【设计意图】通过问题引领，引导学生自行找到新建元件的方法，更有利于学生接受和理解。 3、学生通过借助学习单，自主完成任务一：白兔装进元件中。同时引导学生使用坐标设置图片位置。 （二）环节二：让白兔动起来 1、形成思路：教师和学生共同模拟龟兔赛跑的过程，引导学生在制作补间动画前，在头脑中设计制作方案：先确定起点，在确定终点。 【设计意图】鉴于补间动画与逐帧动画在制作方式上的不同，引导学生先在脑海中形成制作方案，即先确定起始关键帧，然后创建补间动画，中间的帧由电脑自动生成。 2、学生通过借助学习单，自主完成任务二：让白兔运动起来 3、及时反馈：学生在操作过程中遇到的难题，将出现较多的问题统一给学生进行解答。 4、学生展示：演示总结补间动画制作方法 【设计意图】通过学生演示总结，解决操作上的差异性，规范学生制作补间动画的方法。 5、课堂生成预设：学生自主展示在元件图层中创建逐帧动画，将静态元件改变成动态元件。 【设计意图】通过学生展示动态白兔元件，加深对元件的理解，即元件可以就像一个包装好的对象。同时，激发其他学生的创新意识，活跃课堂氛围。 （三）环节三：龟兔赛跑大比拼 1、学生通过借助学习单以及微课，自主完成任务三：龟兔赛跑大比拼。 【设计意图】通过微课，引导学生修改关键帧在时间轴上的位置，设置白兔和乌龟谁先到达终点，见证最后的赢家。同时，通过发挥创意设计情境，培养学生的想象力和勇于创新的思想意识。 3、 作品欣赏，交流提高 1、 学生展示小组作品，向大家讲解自己的动画作品。 2、 课堂生成预设:学生在作品中通过修改起始关键帧中元件的大小，实现近大远小的视觉效果。 【设计意图】通过学生展示，体验作品制作成功的喜悦，激发学生学习动画的兴趣。同时，让学生感受到补间动画不仅可以实现元件从一个位置移动到另一个位置，还可以实现同一元件的大小变化等效果。 4、 知识总结，回扣课堂 1、 通过设置问题，引导学生从几个方面总结本节课所学内容 2、 延续龟兔赛跑主题，引出下节课通过形状补间动画实现为龟兔赛跑的胜利者进行颁奖。 【设计意图】引导学生从知识、技能、情感多个方面总结本节课收获。同时，设置悬念，引出下节课的课题，让学生对动画的学习保持浓厚的兴趣。 板书设计 元件 补间动画 学科网（北京）股份有限公司 $$