中考新考向(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年八年级下册物理课时通(人教版)

年级下册·RJ 物 理 第十二章　简单机械 中考新考向 新考向一：教材变式 1.教材P41图片变式　如图所示，小明在小瓶里装一些带颜色的水，再取一根两 端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子 上端吹入少量气体，就制成了一个简易气压计.小明把气压计从山脚带到山顶的水 平地面上，从山脚到山顶，大气压强 ，玻璃管内水柱的高度 ⁠， 水对容器底的压强 （前三个空均填“变小”“不变”或“变大”）.从细 玻璃管向瓶中吹气，瓶内气压 （填“增大”“减小”或“不变”），瓶 中的水沿细管上升到某一高度.若换用内径更细的玻璃管，其他条件均不变， 则细管内的水柱高度与原来管中的水柱高度相比会 （填“升高” “降低”或“不变”）. 变小　 变大　 变大　 增大　 不变　 2.教材P71图片变式　蹦床是奥运会正式比赛项目之一.如图所示，在比赛过程 中，运动员借助弹力床的弹力将身体弹向空中，在空中做各种体操动作. （1）当运动员从高处落向蹦床的过程中， 能转化为 能. 重力势　 动　 （2）当运动员落在蹦床上后，蹦床逐渐向下凹陷，说明了力可以改变物体 的 ；当蹦床被压到最低位置时，蹦床具有的 能最大. （3）当运动员从最低位置竖直向上运动到离开蹦床的过程中，他的速度 ⁠ （填“一直变大”“一直变小”“先变大再变小”或“先变小再变 大”），当他离开蹦床向上运动达到最大高度时， （填“是”或“不 是”）处于平衡状态，若此时运动员受到的所有力突然消失，运动员将 ⁠. 形状　 弹性势　 先变 大再变小　 不是　 静止　 新考向二：跨学科实践 3.日常生活　我们要积极践行“文明出行”的各项规定，比如对骑摩托车或电瓶 车的规定为出行要戴头盔（头盔外部材料坚硬，内部材料松软），不带12岁以上 的人，不超速行驶.下面对以上解释错误的是（　A　） A.头盔内部材料松软，发生碰撞时增大头部的受力面积，增大压强 B.超速行驶的摩托车在紧急刹车时不容易停下，需要更长的制动距离，容易导致 交通事故的发生 C.头盔外部材料坚硬，能抵抗一定程度来自外部的力量，减小对头部的伤害 D.电瓶车总质量越大、速度越大时，动能越大，发生交通事故时造成的伤害越大 A 4.日常生活　自某市加快建设省域副中心城市以来，各种大项目陆续开工建设.如 图甲所示是某建筑工地上的“塔吊”示意图，其配重箱A质量为4 000 kg，起重臂 上有一个可以沿水平方向左右移动的滑车B，如图乙为滑车B及滑轮组中钢绳的穿 绳示意图，滑车B内装的电机可卷动钢绳提升重物C.现用该装置吊起重8×103 N 的物体C，若不计起重臂、滑车、钢绳、动滑轮重及摩擦，g取10 N/kg，请完成 以下问题： （1）滑车B中定滑轮的作用是 ⁠，这一过程中电机对钢绳的拉 力为 ⁠N. （2）若悬挂重物C的钢绳与动滑轮下挂钩的接触面积为5 cm2，则挂钩承受的压 强为 ⁠Pa. 改变动力的方向　 4×103　 1.6×107　 （3）若配重箱A到支点O的距离为5 m，则滑车B可向右移动的最远距离是多少？ （4）若电机在25 s内将物体C竖直向上吊起10 m，则电机克服物体C重力做功的 功率为多少？ 解：（3）配重箱的重力相当于动力，即F1＝G＝mg＝4 000 kg×10 N/kg＝ 4×104 N，重物的重力相当于阻力F2，根据杠杆平衡条件F1l1＝F2l2可知， 滑车B可向右移动的最远距离l2＝＝＝25 m. （4）电机克服物体C重力做的功W＝GCh＝8×103 N×10 m ＝8×104 J，电机克 服物体重力做功的功率P＝＝＝3 200 W. 5.工程实践　（2023·滨州中考）如图所示，四图均选自我国古代科技著作《天工 开物》，下列有关说法正确的是（　B　） A.图甲“泥造砖坯”中，砖坯对地面的压力和砖坯的重力是一对平衡力 B.图乙“凿取砺房”中，古人手中的凿子是通过减小受力面积来增大压强的 C.图丙“踏车汲水”中，水被提升到高处，水的重力势能转化为动能 D.图丁“穴取铜铅”中，古人所使用的镐属于省力杠杆 B 6.社会发展　科技是强国的支撑，关于图中我国取得的科技成就下列说法正确的 是（　C　） A.如图甲，长征二号F遥十六运载火箭加速升空过程中机械能不变 B.如图乙，神舟十六号载人飞船在太空中航行时受到浮力作用 C.如图丙，C919大飞机机翼上凸下平，上方空气流速快压强变小，从而获得向上 的升力 D.如图丁，雪龙2号破冰船“首柱削尖”的构造是为了减小受力面积从而减小压强 C 7.社会发展　（多选）我国自主研制的“雪龙2号”是全球第一艘采用船艏、船艉 双向破冰技术的极地科考破冰船.以下与“雪龙2号”相关的说法正确的是 （　AD　） A.“雪龙2号”利用自身重力破冰，说明力可以使物体发生形变 B.破冰船从内河驶入海洋，船身将下沉一些 C.满载排水量为14 000 t的破冰船所受浮力为14 000 N D.破冰船前进时是靠螺旋桨的旋转将水向后推出获得动力 AD 新考向三：新情境 8.传统文化　（多选）苏轼在《江城子·密州出猎》中写到“会挽雕弓如满月，西 北望，射天狼”，表达了作者强国抗敌的心愿.对词中提到的弯弓射箭现象，下列 分析正确的是（　AB　） A.用力将弓拉弯，说明力可以改变物体的形状 B.弓被拉得越弯，弓所具有的弹性势能越大 C.飞出去的箭速度越大，惯性越大 D.离弦的箭受到重力、弹力和空气阻力 AB 9.劳动教育　（2023·随州中考）劳动教育越来越重要，许多同学在劳动中获得了 愉悦的体验也掌握了许多劳动技能.小明周末回到乡下姥姥家接过姥姥肩膀上的担 子学习挑担技巧.假如一个筐子重一个筐子轻（一头重一头轻），在不考虑手臂帮 扶的情况下挑起担子让扁担处于水平平衡.请你根据劳动体验结合杠杆平衡知识， 判断下列说法正确的是（　B　） A.肩膀应该靠近“轻的一头” B.肩膀应该靠近“重的一头” C.肩膀应该居于扁担正中间 D.挑着担子走路，扁担一般会上下“闪动”，“闪动”时一定是 一个筐子向上运动同时另一个筐子向下运动 B 10.实践创新　如图甲所示是某同学在科技节中进行水火箭比赛的场景，水火箭向 后喷水的同时向前飞行.图乙是该同学发射的水火箭飞行的大致路径.下列有关说 法正确的是（　C　） A.水火箭向后喷水时，火箭对水有作用力，水对火箭没有作用力 B.火箭喷完水后，仍可以向前飞行一段距离是因为受到了空气给火箭向前的力 C.火箭在空中飞行时，受非平衡力 D.空中飞行的火箭，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做匀速直线运动 C 11.科学思维　某同学锻炼时，双脚并拢，脚尖O触地，脚后跟踮起，手掌支撑在 竖直墙壁上，手臂水平，A为人体重心所在位置.此时墙壁对手掌的支撑力F如图 所示，不计墙壁对手掌的摩擦力. 　 （1）以O为支点，请在图中作出动力F的力臂l. （2）该同学质量为50 kg，则墙壁对人的支撑力F约为 N.（g取10 N/kg） （3）若增大脚尖与墙壁的距离，手臂仍然水平支撑在墙壁上，支撑力F如何变 化？ ，并说明理由： ⁠ ⁠. 187.5　 变大　 动力臂会减小，阻力臂会增大，阻力（人的重 力）大小不变，根据杠杆平衡条件可知人受到的支撑力会变大　 新考向四：新考法 12.分析情景图填一填. 　 情景图描述 物体受力情况 物体在所述力的方向上 是否移动了距离 所述力是否 做功 甲：小车在推力的 作用下向前运动了 一段距离 人对车有向 ⁠ 的推力 是 是 乙：物体在绳子拉 力的作用下升高 绳子对物体有 向 ⁠的拉力 是 是 丙：提着滑板在水 平路面上前行 手对滑板有 向 ⁠的力 否 否 前　 是 是 上　 是 是 上　 否 否 情景图描述 物体受力情况 物体在所述力的方向上 是否移动了距离 所述力是否 做功 丁：搬而未起 人对石头有 向 ⁠的力 否 否 戊：提着水桶在水 平路面上匀速前进 两人给水桶的合力 是向 ⁠的 否 否 上　 否 否 上　 否 否 新考向五：科学探究 13.项目学习小组在使用密度计时发现由于刻度不均匀，估读时误差较大，由此准 备制作一个刻度均匀的密度计. （1）【小组讨论】液体密度计是根据 ⁠判断密度大小 的，根据密度公式ρ＝想到是否可以通过密度与质量之间的关系来制作刻度均匀 的密度计，经过查阅资料及深入讨论最后确定了制作方案. 【查阅资料】杆秤是我国古老的质量称量工具（如图甲所示），刻度是均匀的， 使用时先把被测物体挂在秤钩处，提起秤纽，移动秤砣，当秤杆在水平位置平衡 时，秤砣悬挂点对应的数值即为物体的质量.杆秤的工作原理是 ⁠ ⁠. 排开液体的体积变化　 杠杆的平衡条 件　 【产品制作】 器材：木棒、塑料杯、细线、刻度尺、金属块（代替秤砣）. 步骤： （2）模仿杆秤结构，用杯子代替秤钩，先自制一根无刻度“密度秤”；杯中不 加液体，提起秤纽，移动秤砣，当秤杆在水平位置平衡时（如图乙所示），将此 时秤纽的悬挂点标记为“0”刻度；杯中加水至a处，提起秤纽，移动秤砣，当秤 杆在水平位置平衡时，将此时秤砣的悬挂点B标记为“ ”刻度（单位 g/cm3）.以AB两点之间的长度为标准，在整根秤杆上均匀地标上刻度.在制作过程 中，秤杆出现左低右高现象（如图丙所示），要调至水平位置平衡，秤砣应 往 侧移动. （3）为了制作出精确度更高的“密度秤”，可行的改进措施是 ⁠ （写出一条即可）. 1.0　 右　 把秤纽位置往 远离秤钩一侧移动（或减小秤砣的质量）　 新考向六：开放性试题 14.开放题　学习了“滑轮组的机械效率”后，某兴趣小组对“斜面的机械效率与 哪些因素有关”这一课题产生了浓厚兴趣，他们猜想，斜面作为一种简单机械， 它的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关，为此，实验室提供了如下器材：长木 板、垫木（长宽高之比为1∶2∶4）、木块（带钩）、天平、弹簧测力计、停 表、刻度尺、细线.请根据需要选择合适的器材，完成以下题目. （1）实验目的： 探究斜面的机械效率与斜面的倾斜程度是否有关. （2）实验器材： 长木板、垫木、木块（带钩）、弹簧测力计、刻度尺、细线. （3）实验步骤： ①把垫木平放，将长木板的一端垫高，构成一个斜面，用刻度尺测出其长度s1和 斜面高度h1，用弹簧测力计测量出木块所受的重力G，再用弹簧测力计拉着木块 从斜面底部匀速直线运动到顶部，记下此过程中弹簧测力计的示数F1，记录数 据；②把垫木侧放，将长木板的一端垫高，斜面变陡一些，重复上面的步骤；③ 把垫木竖放，将长木板的一端垫高，斜面再变陡一些，重复上面的步骤；④收集 处理数据，进行比较、归纳. （4）分析与论证： 根据η＝＝算出3次实验中的机械效率.若机械效率都相等，说明斜面的机械 效率与斜面的倾斜程度无关；若机械效率不相等，说明斜面的机械效率与斜面的 倾斜程度有关. （5）交流与评估： 测拉力时，弹簧测力计要沿斜面拉着木块做匀速直线运动；斜面的机械效率与斜 面的粗糙程度等其他因素有怎样的关系？如何验证？（合理即可） $$