第3课主题活动：解决温标转换问题（课件）2023-2024学年五年级上册信息技术江西科学技术版

第3课主题活动：解决温标转换问题 学习目标 2 1、了解程序及程序设计语言的产生与发展历史 2、掌握程序设计的一般过程了解 Python语言的使用环境和 语法特征 3、掌握程序的基本控制结构,能使用 Python语言编写简单程序 情景引入 生活中计量温度的常用标准有两种：华氏温标和摄氏温标。人们常常需要将华氏温标和摄氏温标相互转换，使用摄氏华氏温度计能够方便地解决这一问题。但是如果没有摄氏华氏温度计，我们该怎么办呢？ 情景导入 思考 如果我们通过计算机执行温标转换程序，直接把写好的算法给它，计算机能立即输出吗？ ？ 项目学习指引 程序 一组能被计算机理解并执行的指令序列，即计算机执行算法的操作步骤。 程序语言：人们编制程序所使用的计算机语言。 核心概念—— 新课学习——程序 我们以如何进行5+12的计算为例，带大家一起回顾一下程序语言的发展历程 参见P87和P88知识链接 新课学习 新课学习——程序语言 机器语言 机器语言由二进制代码指令组表示 机器语言编写的程序可以直接被计算机执行 新课学习——程序语言 新课学习 汇编语言 机器语言 汇编语言是一种类似英语缩略词并带有助记符号的语言 新课学习——程序语言 高级语言 汇编语言 机器语言 5+12 用Python写的5+12的程序 高级语言更接近于人类自然语言 新课学习——程序语言 程序设计的一般过程: 分析问题 确定解决问题的方法 描述数据 设计算法 选择描述算法的方法 设计算法 运行调试程序 修改语法错误 运行程序 发现错误并修改 编写程序 选择程序设计语言 编写程序 项目学习指引： 分析问题： 输入一个华氏温度，将其转换为摄氏温度。 已知数据 所求的结果数据 换算公式：摄氏温度=（华氏温度-32）×5÷9 一位9岁的小男孩，听到医生说他的体温达到102度时，非常担心自己会死去，因为他得知人发烧到40度就活不成了，这是怎么回事呢？ ——《一天的等待》 设计算法 开始 输入华氏温度f c=5*（f-32）/9 输出摄氏温度c 结束 核心概念 变量：引用在程序中可能会变化的数值，通过变量名可以访问储存在内存中的数值 项目学习指引： 编写程序 项目学习指引： Python程序： f=foat( input(“请输入一个华氏温度:”)) c=5*(f-32)/9 print(“摄氏温度:”,c) C语言程序： #include<stdio.h> int main() { float f,c; print(“请输入一个华氏温度:”); scanf(“%f”,&f); c=5*(f-32)/9; print(“摄氏温度:%f”,c); return 0; } 项目学习指引 这是使用Python语言和C语言编写的“温标转换”程序，请仔细对比两个程序。 Python程序 f=float(input(“请输入一个华氏温度:”）) c=5*(f-32)/9 print(“摄氏温度：”,c) 算 法 C程序 #include<stdio.h> int main() { float f,c; printf(“请输入一个华氏温度:”）； scanf(“%f”,&f); c=5*(f-32)/9; print(“摄氏温度:%f”,c); return 0; } 14 运行和调试程序 课堂任务 1.请同学们完成输入任意秒数将其转换为时分秒表示的格式,用Python编写. 2.将代码段进行截图，上传到学习平台上 课堂任务 1.开始 2.输入时间t（单位秒）整数 3.计算h t/3600（取整） 4.a t/3600的余数（取余） 5.m a/60 （取整） 6.s a/60的余数（取余） 7.输出h，m，s 8.结束 谢谢观看 THANK YOU $$