第9课 20世纪以来人类的经济与生活 导学案--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

高二历史选择性必修二学案 第9课　20世纪以来人类的经济与生活 【学习目标】 课程标准 素养解读 认识20世纪以来贸易、金融的变化对人类生活的影响。 1.历史解释和史料实证等角度掌握一战后和二战后世界经济发展的表现，从唯物史观角度认识生产关系的调整可以促进生产力的发展。 2.从史料实证和历史解释等角度认识19世纪末以来国际贸易和国际金融的发展。 3.用正确的历史价值观认识经济全球化过程中加强国际贸易合作的必要性。 【重点难点】 重点：贸易、金融变化对人类生活的影响 难点：中外经济联系；新时代技术对经济以及人类生活的影响 【时空定位】 【必备知识】 第一部分 20世纪以来世界经济的发展历程 学习聚焦：20世纪以来，世界经济在曲折中发展。政府宏观调控与市场调节相结合，成为实现经济快速增长的主要手段之一。 1、 一战前： 20世纪初，垄断资本主义继续发展，资本主义国家政治经济发展的不平衡与重新瓜分世界的斗争，最终引起了一战。 二、一战后二战前： （一）苏联社会主义经济的建立 （1）背景：第一次世界大战后期，俄国爆发十月革命，建立世界上第一个社会主义国家。 （2）过程：①1922年苏联成立，并实施新经济政策，使社会经济得到恢复。 ②斯大林逐步建立起高度集中的计划经济体制，集中力量发展重工业。使苏联工业总产值于1937年跃居欧洲第一，世界第二。 【重点回顾】 战时共产主义政策 新经济政策 苏联模式 时间 1918～1921年 1921～1928年 1925年工业化，1927年开始农业集体化，1928～1932年、1933-1937年前两个五年计划 农业 余粮收集制 用固定的粮食税取代余粮收集制 全盘集体化 工业 大中小工业企业 一律收归国有 大企业国有，允许私营企业有一定程度的发展。 高度集中的国家计划模式， 直接管理 贸易 取消自由贸易 恢复自由贸易，允许商品买卖 排斥市场调节，国家统一调拨、计划供应 分配 实物配给制（平均主义） 按劳取酬的工资制 工资制（平均主义） 特点 1、用军事和行政手段管理经济； 2、单一公有制。（超越生产力水平） 3、直接过渡到社会主义。 1、用商品货币关系和市场来发展经济； 2、公有制的前提下，允许多种所有制形式存在 3、逐步过渡到社会主义社会。 1、实行单一的公有制； 2、主要以行政手段管理经济； 3、高度集中的计划经济体制； 4、优先发展重工业，牺牲农民利益，用农业为工业化提供资金。 影响 保证前线粮食供应，但严重损害农民利益 稳定和恢复国民经济，巩固苏维埃政权 为工业化、卫国战争创造条件；存在比例失调等隐患 【列宁与斯大林时期向社会主义过渡的比较】 新经济政策：在列宁领导下，苏俄实行新经济政策，利用商品货币关系发展生产，向社会主义逐步过渡，使生产关系适应了生产力发展的水平，找到了一条使落后俄国逐步过渡到社会主义的正确途径。 斯大林体制：斯大林认为新经济政策是特殊时期的暂时妥协，苏联受到帝国主义包围和战争威胁，工业化程度低，国防力量薄弱，必须建立计划经济体制，优先发展重工业。斯大林体制使苏联迅速实现工业化，形成高度集中的计划经济体制，但随着时间推移，弊端逐渐暴露。 （二）世界资本主义经济发展模式的调整 （1）原因：一战后，资本主义制度的基本矛盾导致1929－1933年资本主义世界空前严重的经济大危机。 （2）表现：a.美国通过罗斯福新政扭转危机。 b.德国、意大利、日本走上法西斯道路，发动了第二次世界大战。 【经济大危机】（1929——1933） 1.原因（1）根本原因：资本主义制度的基本矛盾（社会化大生产与生产资料私人占有之间的矛盾） （2）主要原因：供需矛盾激化，生产相对过剩。 （3）导火线：1929年10月美国纽约股市暴跌。 2.表现：银行倒闭、企业破产、农产品价格下跌、生产锐减、失业人数激增，人民生活水平大幅度下降，社会矛盾尖锐。 3、特点：时间持续特别长、范围特别广、破坏性特别大 【罗斯福新政】1933年 1.特点：国家通过立法的形式，加强对经济生活的干预和调节。 2.实质：在维护资本主义制度的前提下，对资本主义生产关系进行局部调整。 3.主要内容：整顿财政金融、调节工业生产、调整农业，稳定农产品价格、实行社会救济和 “以工代赈”。4、影响：积极方面： ①逐渐缓解了经济危机造成的破坏，社会生产力得到恢复； ②巩固民主制度，使大多数美国人恢复了对美国国家制度的信心； ③开创新模式：标志资本主义告别自由放任时代，进入了政府大规模干预经济的时代。 局限—只在维护资本主义制度前提下作出调整，无法根本消除经济危机。 三、二战后： （一）资本主义国家经济的发展 1.历程： （1）黄金时期20世纪50—70年代初； （2