2.3 第2课时 依法行使权利（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2023-2024学年八年级下册道德与法治导学探究

翡 初中道德与法治 （R) 2024指南针•课堂优化·八年级道德与法治.下册 第二课时 依法行使权利 知识网络 知识结构 任何权利都是有范围的 行使权利 不得损害国家、社会和集体的利益 有界限 尊重每个人合法的自由和权利 依法行使权利 含义 概况作用 要求 维护权利守程序 和解 公民维护权 调解 利的方式 仲裁 诉讼 学习重难点 重点：依法行使权利。 难点：公民维护权利的方式。 考点梳理 一、行使权利有界限 1.任何权利都是有范围的 公民行使权利不能超越它本身的界限，不 能滥用权利。 2.个人的自由和权利不能以损害 和集体利益为代价。 3.我们在行使自由和权利的时候，也不得 损害其他公民合法的自由和权利。 二、维护权利守程序 1.概况 (1)含义：公民行使权利应依照 按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 (2)作用：遵守正当的程序，有利于公民实 际享受权利，有效避免和化解纠纷。 (3)要求：每个公民都应该树立按照法定程 序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自 身权益。 2.公民维护权利的方式 (1)和解：一些常见的消费、劳动争议和交 通事故纠纷等，可以通过和解解决。 (2)调解：是通过调解组织解决纠纷的方 式。我国调解方式主要有人民调解、行政调解 和 (3)仲裁：是通过 解决纠纷的 方式。 (4)诉讼：是通过 解决纠纷的 方式。公民可以依法向人民法院起诉，维护自 身权益。诉讼包括 易错易混辨析 和解、调解、仲裁和诉讼。 和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方 式。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷 和解 等，当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法 律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷 调解是通过调解组织解决纠纷的方式。调解人 以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对 调解 纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进 行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国调解方 式主要有人民调解、行政调解和司法调解 仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。根据 《中华人民共和国仲裁法》的规定，公民与其他 个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权 仲裁 益争议时，可以申请仲裁。当事人根据他们之 间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁， 并受仲裁裁判约束 诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。公民 可以依法向人民法院起诉，维护自身权益。公 民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人 诉讼 民法院提起民事诉讼；公民对于某些侵犯自己 人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起 刑事自诉；公民认为行政机关的行政行为侵犯 了自己的权益，可以向人民法院提起行政诉讼 分层达标 A基础达标日 1.下列同学的行为，正确行使公民权利的是 A.小强将校门口一家非法网吧的门砸坏 B.在午休时，小琳同学在宿舍里大声朗诵古诗 C.小锋为自己的发明申请了专利 D.小李翻动同桌的书包寻找自己丢失的MP4