第4课 中古时期的亚洲（教学课件）-【探究课堂】2023-2024学年高一历史同步教学课件（中外历史纲要下册）

第4课中 古 时 期 的 亚 洲 课程标准： 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌；通过了解中古时期非洲、美洲地区的国家、民族、宗教和社会变化；认识这一时期非洲、美洲文明的特点。 一、阿拉伯帝国 （1）兴起与发展 6世纪多部落并存，相互混战； 7世纪穆罕默德创立伊斯兰教 622年穆罕默德迁居麦地那，建立政权。他去世时，阿拉伯半岛基本统一 7世纪中期起 大规模对外扩张 8世纪中期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 750年阿拉伯帝国全盛时的疆界 一、阿拉伯帝国 2.鼎盛时期的帝国 （1）政治统治 阿拉伯帝国开国哈里发伯克尔 ①最高统治者：哈里发掌握政治、军事和宗教大权 ②各部大臣：辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面的事务，其中以掌管财政和税务的部门最为重要 材料 阿拉伯帝国实行政教合一的专制统治，作为君主的哈里发，集立法、行政、军事等大权于一身，哈里发也是伊斯兰的最高精神领袖，直接管理麦加与麦地那这两处圣地，具有裁决纷争的权威……在哈里发之下，设有宰相、枢密院、财政部等，宰相负责协助哈里发统管政务，枢密院掌管令状、文告之起草和颁布，财政部负责税收和支出。 ——孟广林《世界中世纪史》 一、阿拉伯帝国 2.鼎盛时期的帝国 （2）经济：手工业和商业得到很大发展；阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易；都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。 连接欧亚非三洲贸易的桥梁，促进了东西方贸易的发展 一. 阿拉伯帝国 （3）文化 2.鼎盛时期的帝国 ①继承和融合：吸收被征服地区文化，融合东西方文化。广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的古典著作，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。 ②东西方文化交流的桥梁：中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地，反映了阿拉伯文化对世界文化的继承与融合。 阿拉伯数字：古代印度人首创，阿拉伯人将这种数字改进并传播到全世界 建筑艺术：清真寺是阿拉伯建筑艺术的集中体现，晚期受到印度建筑艺术的影响。 特点：创新性；开放性；包容性；多元性 材料： 阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文化荟萃的地区。帝国政治的相对稳定，交通发达，经济繁荣，为阿拉伯—伊斯兰文化的形成与发展提供了有利环境……帝国的统治者日益认识到科学文化的重要性。因此，阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业。到阿拔斯王朝时期……他们不分宗教畛域，不拘泥意识形态的差异，不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者。 8 世纪中叶，中国的造纸术和罗盘针传入阿拉伯帝国，对阿拉伯—伊斯兰文化的发展与繁荣，起了积极的促进作用。 ——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史（下卷）》 （1）地理位置优越，是文化荟萃之地，有着深厚的文化积淀 思考：阿拉伯帝国文化繁荣的原因是什么？ （2）政局稳定，国家统一，经济繁荣 （3）统治者的支持与开放宽容的文化态度 （4）吸收东西方优秀文化，加以融合创新 1. 建立和发展 二、奥斯曼帝国 13世纪，奥斯曼土耳其人在两河流域发展起来，西迁不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚； 14世纪中期，跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区； 16世纪后期，先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国； 1453年，奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改为伊斯坦布尔，定位帝国首都； 7 7 二、奥斯曼帝国 (1)政治：奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹，他既是宗教领袖，也是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。在帝国中，宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。 苏丹：阿拉伯语中的一个尊称，意为“力量”、“治权”，后来变成伊斯兰国家世俗君王的称号，被苏丹统治的地方，称苏丹国。 二、奥斯曼帝国 (2)经济：①15～16世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心②帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响 奥斯曼帝国控制了连接欧亚的商路并征收重税，使得进入欧洲的东方商品价格高涨，促使西方国家开始寻找通往东方的新的道路，最终促使新航路开辟，加速了西欧社会转变的进程。 阿拉伯帝国和奥斯曼帝国的比较   阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 兴起 阿拉伯半岛 小亚细亚 侵略扩张 先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区 逐步征服小亚细亚、巴尔干和东南欧部分地区 定都 先是麦地那，后来为巴格达 君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，定为首都 建立帝国 8世纪中期，建立起地跨亚非欧三洲