写作 学习抒情（讲解课件）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级语文下册同步备课

学习抒情 1.学习运用情感词、感叹句、反问句、排比、反复、呼告等方法来直接抒情。（重点） 2.学习运用“融情于事”“融情于景”的方法来间接抒情。（难点） 学习目标 2 新课导入 人非草木，孰能无情？正是因为有感情，我们的生活才会充满喜怒哀乐；正是因为有感情，我们才会被浓浓的亲情所包围，才会被诚挚的友情所感动。这节作文课我们就来学习写作抒情性文章，用文字表达你的真情实感。 判断以下语句的抒情方式： ①我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！ （《黄河颂》） ②土地，原野，我的家乡，你必须解放！你必须站立！（《土地的誓言》） ③朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（《最可爱的人》） 回顾所学 直接抒情 1.直接抒情 又称直抒胸臆。就是作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。它的特点是：不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。 认识抒情 直接抒情的方法： ①直接运用感情词； ②运用句式，如感叹句、反问句； ③运用修辞，如排比、反复、呼告等。 直接抒情的表达效果： 情感强烈、鲜明 方法总结 6 请运用我们探索出来的三个直接抒情的方法，写一个句子抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。 要求：写完后与同桌分享，分别点评，写出抒发的感情是什么，运用了什么方法抒发的。 小练笔 7 (1)融情于事 通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。如杨振宁《邓稼先》中，邓稼先给杨振宁回的一封短短的信，写出了邓稼先强烈的民族自尊心和朴实的特点。情真意切，感人至深。 2．间接抒情 还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。一场壮烈的搏斗开始了。敌人为了逃命，用了32驾飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们时仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。（《最可爱的人》） 在叙述故事中抒发作者的赞美之情，属于融情于事。 判断以下文段的抒情方式： 回顾所学 9 在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”（《最可爱的人》） 在人物描写中抒发作者的赞美之情。属于间接抒情。 判断以下文段的抒情方式： 回顾所学 10 方法总结 间接抒情的方法： ①在叙事中抒发感情 ②在描写中抒发感情 ③在议论中抒发感情 融情于事 请大家在刚才写的直接抒情的句子的基础上，添加对相关事件的叙述和描写，做到“融情于事”。 要求：选取典型事件，有细节描写。 小练笔 (2)借景抒情 借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观情感去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。如曹操的《观沧海》。 A.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 B.又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。 《秋天的怀念》 在景物描写中抒发作者的感情。属于间接抒情。 判断以下文段的抒情方式： 回顾所学 A、B两处景物表达的感情一样吗？ 选取景物要符合情感的需要。 14 方法总结 间接抒情的方法： ①选取符合情感需要的景物。 ②通过景物描写烘托、渲染感情。 融情于景 回忆那次情感是在什么环境下发生的？请同学们在刚