写作 写出人物的精神修订（讲解课件）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级语文下册同步备课

写出人物的精神 写作 学习目标 目标： 1．掌握写出人物的精神的方法。 2．梯度练习，提高人物习作的水平。 课前准备： 1．回顾七年级上学期学过的《写人要抓住特点》。 2．回忆本单元前几课的内容，尝试归纳总结写人的方法。 观看外来人，嘴长耳朵大。 身粗背膊宽，声响如雷咋。 初来时是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪的模样。食肠却又甚大：一顿要吃三五斗米饭，早间点心也得百十个烧饼才够。喜得还吃斋素；若再吃荤酒，便是老拙这些家业田产之类，不上半年，就吃个罄净。 新课导入 猜猜他是谁？ 特点 突出 想一想 大家能判断出猪八戒，得益于什么？ 你会选择描写哪一张来表现钟南山院士的形象？为什么？ 看一看 可见要想成功的描写人物，就要在生活中认真观察，抓住特殊场景，特别事件，个体特征，总结人物性格特征。在动笔时把人物特有的一种外貌、一个动作、一种表情、一句话、一个典型情节、一种景物或场面描写等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”。换句话说，就是对某些特别而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。  方法指导 她在写作业。 调动记忆，运用想象，综合运用动作、表情、神态、语言、心理、场景描写等。  1、添加“神态描写” 她在 写作业， “聚精会神地” 2、添加“动作描写” 她在聚精会神地写作业， 时不时停下来咬着圆珠笔头一脸痛苦。 方法指导 方法一：多种描写，综合运用（语言、动作、外貌、心理等） 3、添加“语言描写” 她在聚精会神地写着数学作业，时不时停下来咬着圆珠笔头一脸痛苦。过了五分钟，她终于放弃了，把笔甩在桌子上，昂着头大喊： “这是什么鬼题目，怎么这么难啊！” 难道真的是我太笨了，学不会吗？明明今天的数学课我认真听了整整两节课啊！为什么还是不会做？ 4、添加“心理描写” 她在聚精会神地写着数学作业，时不时停下来咬着圆珠笔头一脸痛苦。过了五分钟，她终于放弃了，把笔甩在桌子上，昂着头大喊：“这是什么鬼题目，怎么这么难啊！” 方法指导 方法一：多种描写，综合运用（语言、动作、外貌、心理等） 5、添加场景描写 她在聚精会神地写着数学作业，时不时停下来咬着圆珠笔头一脸痛苦。过了五分钟，她终于放弃了，把笔甩在桌子上，昂着头大喊：“这是什么鬼题目，怎么这么难啊！”难道真的是我太笨了，学不会吗？明明今天的数学课我认真听了整整两节课啊！为什么还是不会做？ 方法指导 方法一：多种描写，综合运用（语言、动作、外貌、心理等） 抬起头，看见窗户外对面楼栋照过来的灯光，也许对面也是一个跟自己一样在灯下孤军奋战的孩子，也许他也不会做数学题，想到这，她的心静了一点。 刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女——知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。刘四爷打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和车厂成了洋车界的权威，刘家父女的办法常常在车夫与车主的口上，如读书人的引经据典。 运用对比、衬托、正面和侧面进行立体式的描写。 方法指导 方法二：多种角度（对比、衬托，正面侧面等） 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。（用什么罩的？怎样罩的？）  方法指导 方法三：放大细节 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 通过分解动作的细节描写，表现了闰土捕鸟经验丰富的特点。 观察照片，抓住人物特点，任选一幅，写一个100字左右的描写片段。 方法指导 她艰难地取下了防护镜，缓慢地摘下口罩之时连深深地换口气的力气都没有了，那双明亮的大眼睛疲惫得无法睁开，失去了昔日的神彩，细腻光洁的脸部被勒下了触目的压痕，失去了昔日的美丽。 天知道，人到中年的女人，为了美，平日里是多么认真地呵护自己的脸；结婚生子的女人，为了家，有多少人放弃了自己的事业。 但是，她——一个美丽的白衣天使为了拯救病