第六单元-【一课一练】2023-2024学年六年级下册语文(统编版)

回忆住事 D轻松练习 一、按要求完成练习。 1.下列加，点字的读音错误的一项是( A.戛然(jia)B.堤坡(di)C.熏陶(to)D. 折腾(shé) 2.下列词语书写正确的一项是() A.衣禁B.赫然C.描摩D.身临奇境 3.下列不属于赞美老师的一项是() A.言传身教B.春风化雨C.诲人不倦 D.前赴后继 4.下列各项中哪一项所使用的修辞手法与其他三项不同( A.这么重的东西我怎么拎得动呢？ B.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？ C.网络，真的那么容易让人沉迷其中吗？这要看我们如何使 用和对待它。 D.难道老师的恩情我们就不需要报答吗？ 二、选词填空。 娓娓动听万籁俱寂人声鼎沸 声如洪钟 1.( )的夏夜，偶尔响起几声细微的虫鸣声。 2.爷爷虽年近八旬，讲起话来却依然( ）。 3.田老师将古诗编成一段故事，讲得( )。 4.今年的庙会上，( ),热闹非凡。 三、写出下列加点词语的反义词。 我很①兴奋，②立刻就想去看看，却又③矜持，不愿在同学面 78 前显出我的④迫不及待。 ① ② ③ ④ 大显身手 四、品读句子，完成练习。 1.老师姓田，十七岁就开始了小学教师生涯，执教四十年，桃李满 门，弟子不下三千。 (1)句子中的“ ”与“ ”两个词都是指“学 生”。 (2)以下不属于老师对“学生”的称谓的是( A.学子B.子衿C.门生D.同砚 (3)田老师培养了众多学生，受到了学生和家长的爱戴。《史 记》中的一句“桃李不言， ”可以用来赞誉田老 师的师德高尚，桃李满门。 A.润物无声B.春泥护花C.下自成蹊D.蜡炬成灰 2.人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更 是必然。 (1)“轨道”指的是 ；其中的一条指的 是作者 的 之路。 (2)这是一个 关系的句子，突出了老师的 的重要性。 (3)请你用上“之所以…是…更是…”写一句话。 五、根据课文内容填空。 “回忆往事”选入了作家 和 的“忆老师” 的作品，让我们认识了善于 的田老师和 善于 的语文老师。两篇文章均表达了 作者对自己的老师的 之情。 六、阅读课文选段，完成练习。 那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一 二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到 上千个故事，有如春雨点点入地。 从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了 我，给我开了窍。 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然 像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往 事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老 师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！” 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 1.用一句话概括选文的主要内容。 2.(1)“引人入胜”中“胜”的意思是( A.胜利。B.超过。C.优美的景物或境界。D.尽。 (2)“引人入胜”在选文中形容的是 。“引人入胜”也可以用来形容 请你用“引人入胜”的这一意思写一句话： 3.田老师给“我”开了什么窍？ 4.从“这不过是无心插柳柳成荫啊！”中可以体会到一个 的田老师。 5.对“十年树木，百年树人”理解错误的一项是( A.培育人才是长久之计，要循循善诱。 B.人才的培养不是一件容易的事情，我们要感谢老师对我们 80 的辛勤付出。 C.成才的道路是一个循序渐进的过程，所以我们从小要在老 师的引领下不断进步。 D.人才的培养需要漫长的时间，我们要把希望寄托在后辈身上。 快乐积累 七、阅读短文，完成练习。 我要做好孩子（节选） 金铃从门缝里看见邢老师裹着被子躺在床上，头发散乱地披 着，面色黄黄的，眼眶深陷下去，嘴唇也苍白得有点儿可怕。 邢老师听到了门口的声音。她本来是在闭目养神，所以听觉 特别敏锐。她睁开眼睛，马上看到一张圆圆胖胖的脸蛋挤在门和 门框之间，就笑起来：“是金铃吗？进来呀！”又拍拍自己的床沿 说：“来，坐到老师身边来。” 金铃就踮着脚尖走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰 疼了老师。 邢老师小声惊呼：“啊，你还带来了花！太漂亮了！老师生病 之后，还没有一个人想到给老师送花呢！” 金铃高兴得眼泪差点儿要掉下来。 邢老师跟着就问起班上的情况：纪律怎么样？任课老师有什 么看法？都有谁被叫到办公室谈话了？数学和英语测验过了吗？ 在全年级排名第几？ 金铃挺懂事，知道病人是不能生气的，就小心翼翼拣些不那 么严重的事情来说，偶尔还耍点儿小手腕，把坏事说成了好事，还 充分发挥她的语言才能和想象力，添油加醋，绘声绘色，说得邢老 师笑眯眯的。 哎呀我都差点儿忘了问今天下午的自习课你们是怎 么安排的邢老师从床上撑起半个身子 金铃说：“数学老师和英语老师都在别的班上课，让我们随便 做作业。” 邢老师有些着急：“这怎么行？随便做作业，可不就是放鸭子 了？”她想